В мои руки попал учебник истории Казахстана для вузов
Не пересказ, не чья-то интерпретация — официальный учебник для высших учебных заведений. Авторы — Кузембайулы и Абиль, 8-е издание, Костанайский региональный институт исторических исследований, 2006 год.
И вот что в нём написано открытым текстом: российско-советскую эпоху авторы раскладывают через колониальную рамку. Делится она на несколько этапов:
— этап российского протектората — с 1731 года;
— этап «колониального завоевания» — с 1822 по 1868 год;
— этап «царского колониализма» — до 1917 года;
— советский этап — де-юре суверенитет, де-факто «республика продолжала оставаться колонией».
Слово «колониальный» и его производные — колонизатор, колонизация, колониализм — встречаются в этом учебнике 152 раза.
Это не цитата и не маргинальная позиция одного учёного . Это официальная позиция суверенного Казахстана.
Но прежде чем говорить о «колонизации» — давайте сначала разберёмся, что такое настоящая колония. Потому что без этого сравнения дальнейший разговор теряет смысл.
Что такое настоящая колонизация
Британия, Франция, Бельгия, Португалия, Нидерланды — все они имели реальные колонии по всему миру. Посмотрим, что там происходило и что осталось после «цивилизаторской миссии».
Конго — бельгийская колония (1885–1960)
Сначала Конго было личным владением короля Леопольда II под названием «Свободное государство Конго». С 1908 года — государственная колония Бельгии. Это один из самых мрачных примеров колониализма в истории.
Местных жителей обязывали сдавать строго установленные нормы каучука. Тех, кто не выполнял план, подвергали наказаниям: отрубанию рук, взятию заложников, сожжению деревень. Колониальная администрация вела учёт отрубленных конечностей как доказательство расхода патронов. По разным оценкам, население Конго за эпоху Леопольда сократилось на несколько миллионов человек.
К 1960 году, когда Конго получило независимость, на всю страну было около 30 местных выпускников университетов. Тридцать — на 14 миллионов человек. Ни одного местного офицера выше сержанта. Ни одного местного врача с полноценным дипломом.
Сегодня ДРК — одна из беднейших стран мира. ВВП на душу населения около 600–700 долларов в год. Непрекращающиеся войны, разграбление ресурсов, слабая инфраструктура. Уровень безработицы в соседней Республике Конго (бывшая французская колония) — около 20%. ВИЧ-инфекция остаётся серьёзной проблемой региона: ДРК входит в число 12 стран мира с наибольшей нагрузкой по детскому СПИДу.
Индия — британская колония (до 1947 года)
Британцы правили Индией почти 200 лет. Местная текстильная промышленность была целенаправленно уничтожена: ввозные пошлины делали индийские ткани неконкурентоспособными, зато британские фабрики процветали на индийском хлопке-сырце. Индия превратилась в поставщика ресурсов и рынок сбыта для британских товаров.
Голод 1943 года в Бенгалии унёс жизни от 2 до 3 миллионов человек — при том что зерно из Индии продолжали вывозить, а Черчилль отказал в экстренных поставках продовольствия, назвав индийцев «народом, который сам плодится как кролики».
К моменту независимости грамотность населения составляла около 12%. Сегодня Индия в целом вырвалась из бедности — но это произошло уже через десятилетия самостоятельного развития, а не благодаря британскому наследию.
Алжир — французская колония (до 1962 года)
Франция колонизировала Алжир в 1830 году и удерживала его 132 года. Местное население — арабы и берберы — систематически вытеснялось с лучших земель в пользу европейских поселенцев. Коренное население лишилось правового статуса граждан и было переведено в категорию «подданных» с существенно ограниченными правами.
Война за независимость 1954–1962 годов сопровождалась массовыми репрессиями: французские войска применяли пытки на допросах, карательные операции против мирного населения, фильтрационные лагеря. По различным оценкам, в ходе войны погибло от 300 тысяч до полутора миллионов алжирцев.
После независимости страна вышла практически без инженеров, врачей и управленцев из местного населения — все ключевые позиции десятилетиями занимали французы. Алжир сегодня остаётся страной с высокой молодёжной безработицей — по данным МОТ, среди молодёжи она превышает 30%.
Кения — британская колония (до 1963 года)
Британские поселенцы захватили лучшие плодородные земли в центральном нагорье, местных согнали в резервации.
В 1950-х вспыхнуло восстание мау-мау. Британская армия подавила его с исключительной жестокостью: концентрационные лагеря, систематические пытки на допросах, массовые казни. По официальным данным, погибло около 12 000 кенийцев, по независимым оценкам — значительно больше. В 2013 году британское правительство официально признало злоупотребления и выплатило компенсации выжившим. Сегодня в Кении с ВИЧ живут около 1,3 миллиона человек — при населении 55 миллионов. В 2024 году зафиксировано почти 20 000 новых заражений только за год. Каждый третий новый случай — среди молодёжи от 10 до 24 лет.
Ангола и Мозамбик — португальские колонии (до 1975 года)
Португалия удерживала свои африканские колонии дольше всех европейских держав — до 1975 года. Система принудительного труда (контракту) фактически сохранялась вплоть до 1960-х: местных жителей обязывали работать на плантациях и стройках за минимальное вознаграждение. Расовая сегрегация в образовании означала, что к моменту независимости грамотность коренного населения Анголы составляла около 15%, Мозамбика — около 7%.
После ухода Португалии обе страны немедленно погрузились в многолетние гражданские войны, которые унесли миллионы жизней. Сегодня в Мозамбике с ВИЧ живут около 2,4 миллиона человек — это один из самых высоких показателей на планете: 12,5% взрослого населения инфицированы. В 2024 году Мозамбик занял второе место в мире по числу смертей от СПИДа — 44 000 человек только за год. Безработица в Анголе составляет около 14%, при этом большинство занятых работают в неформальном секторе без каких-либо социальных гарантий.
Классическая колония работала по одной схеме: вывоз ресурсов, принудительный труд, никакой промышленности для местных, минимум образования — ровно столько, чтобы обслуживать колониальную администрацию. Цель — прибыль метрополии, не развитие территории. Уходили — и оставляли за собой разруху на десятилетия.
Красноречивее всего об этом говорит ЮАР — наиболее развитая экономика Африки и бывшая британская колония. Несмотря на богатейшие природные ресурсы, уровень безработицы там составляет около 32%, а с учётом тех, кто вообще отчаялся искать работу — более 42%. При этом ЮАР занимает первое место в мире по числу людей, живущих с ВИЧ: 7,8 миллиона человек, или около 18% взрослого населения. В 2024 году там умерло от СПИДа 53 000 человек — больше, чем в любой другой стране мира.
Запомним этот принцип. И теперь посмотрим, как вообще начался казахстанский «колониальный период».
Жузы сами изъявили желание принять подданство Российской империи и присягнуть Императрице. И это написано в том же учебнике
Прежде чем говорить о «колонизации», нужно понять контекст: в каком положении находились казахские жузы в начале XVIII века. А положение было отчаянным.
Враги со всех сторон
С востока давили джунгары — мощное кочевое государство, которое с конца XVII века вело непрерывные войны с казахами. В 1681 году их войска перешли реку Шу. В 1683–1684 годах был взят и разрушен город Сайрам. В 1718 году казахи потерпели тяжёлое поражение на реке Аягуз — во многом из-за того, что ханы Абулхаир и Каип враждовали между собой и не могли скоординировать действия.
А потом наступил 1723 год — то, что вошло в историю под названием «Актабан шубырынды» («Годы великого бедствия»). Весной огромное джунгарское войско внезапно вторглось через горы Каратау. В 1724–1725 годах были захвачены и разрушены Туркестан и Ташкент. Огромные массы обнищавших и голодающих кочевников хлынули в оазисы Бухары и Самарканда. Это была настоящая катастрофа.
С севера и запада — набеги и постоянные столкновения с башкирами, яицкими казаками и волжскими калмыками.
Внутри — распад. После смерти Тауке-хана в 1715 году единство трёх жузов рассыпалось. Ханы и султаны воевали между собой за власть. Создать общую армию не получалось даже перед лицом внешней угрозы.
Казахи в 1720-х годах оказались зажаты между джунгарским уничтожением с востока, набегами с севера и внутренним распадом. Это был не мирный степной народ, которого внезапно решили «захватить» — это был народ, который отчаянно искал союзника для выживания.
Кто первым обратился с просьбой — и зачем
В 1730 году хан младшего жуза Абулхаир откочевал к русским границам. Тогда же не оправдались его надежды стать общеказахским ханом. И он принял решение: привести своих подданных в российское подданство.
Это не домысел и не российская пропаганда. Это слова казахстанского учебника: Абулхаир «надеялся на прекращение набегов волжских калмыков, башкир и уральских казаков на казахские земли».
10 октября 1731 года — подписание присяги. Взамен Абулхаир просил: крепость для защиты, прекращение набегов и наследование ханского титула для потомков. Это была не капитуляция — это была сделка.
Следом потянулись остальные. Учебник прямо пишет: после принятия младшим жузом российского подданства «родоправители среднего и старшего жузов также заявили о желании быть под протекцией, не беря, однако, на себя никаких обязательств». Их мотив учебник описывает честно: они стремились «не дать Абулхаиру преимуществ во внутриполитической борьбе» и рассчитывали получить «помощь, особенно огнестрельное оружие, в войне против жонгар».
Верхушка всех трёх жузов в разное время сама искала российское подданство или протекцию. Из прагматичного расчёта. Потому что выбор был: Россия, джунгарский плен или дальнейшее разорение. Говорить в этом контексте только о «насильственной колонизации» — значит натягивать сову на глобус.
Факты: что именно создали Россия и СССР в Казахстане
До вхождения в состав Российской империи казахские жузы представляли собой степной мир кочевых родов, ханств, султанов, биев и союзов без единой современной бюрократии, фиксированных государственных границ и массовой системы образования. Это признаёт тот же казахстанский учебник.
При Российской империи (XVIII — начало XX века)
— Началось системное административное оформление казахских земель — без этой оболочки будущая республика выглядела бы совсем иначе.
— Были построены крепости, города и административные центры: Семипалатинск, Верный (будущая Алма-Ата), Петропавловск, Уральск и другие.
— Сибирская железнодорожная линия в 1890-х дошла до Петропавловска, связав северный Казахстан с большой железнодорожной сетью.
— Заложены первые горнодобывающие предприятия: медеплавильные и серебросвинцовые заводы.
— Появились русско-казахские школы, начали издаваться учебники, грамматики и пособия на казахском языке.
— Часть будущей казахской интеллигенции получила образование в Петербургском, Казанском, Омском, Томском и других учебных центрах империи.
При СССР (1920–1991)
— 1920 год — создание Киргизской АССР, то есть казахской автономии под тогдашним официальным названием. В 1925 году она стала Казакской АССР, позже — Казахской АССР. Впервые в советской системе появилась юридически оформленная казахская автономия с определённой территорией.
— 1936 год — Казахская ССР, союзная республика с конституционно закреплённым статусом.
— Ликвидация безграмотности: за советский период грамотность стала почти всеобщей.
— Создана система высшего образования: Казахский государственный университет (1934), медицинские, педагогические, политехнические институты. К 1991 году — более 50 вузов.
— Академия наук Казахской ССР (1946) с исследованиями в физике, химии, геологии, истории.
— Тяжёлая промышленность: Карагандинский угольный бассейн, Балхашский медеплавильный комбинат, Джезказганский медный, Усть-Каменогорский свинцово-цинковый, Павлодарский алюминиевый заводы.
— Турксиб — железная дорога Алма-Ата — Семипалатинск (завершена в 1930–1931 годах), тысячи километров новых путей.
— Нефтедобыча (Эмба, Мангышлак), энергетика, химическая промышленность.
— Система здравоохранения: больницы, поликлиники, борьба с эпидемиями тифа, холеры и оспы, которые регулярно били по степному населению.
— Алма-Ата к 1991 году — современный город-миллионник с университетами, театрами, международным аэропортом и строившимся метро.
— Стандартизирован современный казахский литературный язык, создана массовая письменная школа, изданы первые казахские энциклопедии и многотомная «История Казахской ССР».
К 1991 году Казахстан вышел из СССР как союзная республика с чёткими границами, своей промышленностью, вузами, государственным аппаратом и конституционно оформленной субъектностью внутри советской системы.
Так что же такое «колония» по казахстанскому учебнику?
Мы уже видели, как это выглядит на примере Африки: Конго, Нигерия, Кения — инфраструктура под вывоз сырья, минимум образования для местных, никакой промышленной базы. Уходили — и оставляли за собой разруху на десятилетия. Казахстан после «колониального» периода выглядит ну просто принципиально иначе: более 50 вузов, Академия наук, тяжёлая промышленность, железные дороги, оформленные границы, государственные институты и прочее, прочее, прочее.
Учебник честно фиксирует реальные перегибы: коллективизацию, переселение, подавление восстаний, уничтожение кочевого уклада. Это не выдумки. Это трагедия, которую нельзя замалчивать.
Но тот же учебник признаёт: именно при советском режиме «был юридически закреплён новый статус Казахстана как автономного образования, послуживший базой для дальнейшей конституционной эволюции».
Классическая колония обычно оставляет после себя зависимость, сырьевую экономику и слабые институты. А здесь после всех трагедий осталась ещё и республика, которая в 1991 году стала основой независимого государства.
Выводы
Первое. Настоящие колонизаторы не создают будущих государств — они создают зависимость. Африканские примеры это показали наглядно. То, что осталось после российско-советского периода в Казахстане, в эту схему не вписывается ни при каком раскладе.
Второе. Казахская верхушка сама искала российского подданства — это не домысел, это слова собственного учебника. Называть добровольную сделку в безвыходной ситуации «колонизацией» — значит игнорировать половину того, что написано в том же источнике.
Третье. Как бы кто и что ни говорил — советская власть де-факто оформила страну под названием Казахстан в современном виде. С границами, республикой, заводами, университетами, массовой письменной культурой и государственными институтами. До этого была степь с жузами. После — союзная республика, которая в 1991 году юридически оформила независимость на базе уже существовавшей советской республиканской оболочки. Это факт, который не исчезает от того, что он неудобен.
И последнее — уже без номера.
Зачем в вузовском учебнике истории 152 раза писать студентам, что Россия — колонизатор? Зачем вбивать этот клин так настойчиво и методично? Что это даёт молодому казахстанцу, который открывает учебник на первом курсе?
У меня, честно, нет ответа на этот вопрос. Но он кажется мне важнее всех остальных.
А вы что думаете?