Очень меня разозлили некоторые комментарии. Недавно мне написали что-то в духе: «Да забейте вы уже. Ну не сможет Миша учиться».
Привет новичкам на канале! Меня зовут Мария, я живу в Чехии больше 20 лет и пишу о жизни здесь так, как ее вижу. Подписывайтесь, у нас интересно.
И я в этот момент вспомнила одно видео, которое недавно увидела.
Там мама разговаривает с сыном. Ему 17 лет — как сейчас Мише. Осенью ему исполнится 18, и он закончил школу. И он не понимает, что больше не пойдёт учиться.
Мама ему объясняет:
— Всё, Саша уже не пойдёт в школу.
А он отвечает:
— Осенью школа будет. После деревни школа.
Говорит простыми фразами, без падежей. И видно, что человек просто не может принять изменения. И вот мне кажется, что некоторые люди почему-то представляют Мишу примерно таким же.
Но это вообще не так.
Кто такой Миша и почему я о нём пишу
Миша — мой старший сын. У него есть особенности развития и сложности, которые сильно влияют на учёбу и повседневную жизнь. Например, у него плохая моторика: плохо работают руки. Писать нормально он практически не может — почерк такой, что это даже не курица лапой, а вообще кошмар. С математикой и логикой тоже большие проблемы.
Но почему-то, когда я пишу об этих минусах, часть людей автоматически делают вывод, что плюсов у человека нет вообще.
Хотя это совершенно не так. Мише тоже осенью будет 18. У него не протсо хорошая, а я думаю даже феноменальная память и очень живая голова. Он знает русский, чешский, английский, немного немецкий. Сам для себя учил японский в Duolingo. У него отличные знания по истории Чехии, знает географию хорошо.
Он прекрасно разбирается в самолётах, машинах, транспорте, политике. Очень интересуется футболом. Уже перезнакомился чуть ли не со всеми игроками плзеньской «Викторки», созванивается с ними, всех знает.
А память? Он запоминает всех людей, с кем знакомился когда-либо. Он может спустя несколько лет вспомнить, как зовут человека, откуда он, где они познакомились и при каких обстоятельствах разговаривали.
Я вот этим похвастаться не могу. Я иногда вообще не сразу вспоминаю, кто передо мной.
Но и в целом память у него удивительная. Он помнит огромное количество информации, деталей, фактов, разговоров, событий — столько, сколько обычный человек, мне кажется, просто не удержит в голове.
И хотя сам он не любит просто так рассказывать о своих интересах, если разговор зайдёт на его тему — может рассказывать что-то интересное.
И самое главное — он очень общительный.
Мне уже много раз люди со стороны говорили:
«Какой у вас вежливый и приятный сын».
«Он очень хорошо поддерживает разговор».
«С ним легко общаться».
Он старается знакомиться с людьми, умеет поддержать беседу, умеет быть приветливым. И да, он с посторонними добрый и милый человек. Но, к сожалению, милый не всегда:)
Почему со школами всё так сложно
Поэтому, когда мне пишут:
«Ну всё, забейте уже. Хватит искать ему школу», я с этим не согласна.
Нет, забивать я пока не буду. Нет, не будет он сидеть дома. И не будет у меня «на шее».
Да, сейчас ему сложно. Да, у него подростковые завихрения, свои особенности. Бывают сильные эмоциональные всплески — вот эти вопли на весь дом. И голосина у него уже вообще бас такой, что стены дрожат. Иногда на улице слышно, как Миша дома кричит. Я уже шучу, что, может, его на вокал отдать.
Но человек взрослеет. Меняется. Не стоит думать, что в 17 лет всё уже навсегда и ничего не изменится.
Пока какой есть — такой есть. И моя задача как матери — не махнуть рукой, а искать для него место в жизни. Проблема не в том, что Миша «не способен», а в том, что система очень плохо умеет работать с такими детьми.
Потому что школы с более высокими требованиями требуют математику, письменные экзамены и идеальную успеваемость.
А училища с низкими требованиями — это часто место, где очень много мануальной работы.
И если ты эту мануальную работу не можешь нормально делать, то тебя быстро записывают в ленивые.
Системе это объяснить сложно. Для неё либо делаешь 8 венков за день, либо ты лентяй. Не получишь деньги за практику, получишь незачёт.
А ведь человек не ленится. Просто у него хуже получается: медленнее. Неловче. С ошибками. Объяснять ему надо больше раз, так как не соображает в пространственном смысле, куда что-то подвинуть, например, чтобы получилось правильно.
Но это никого особо не интересует. Нужно всё равно успевать наравне с остальными, иначе практику просто не могут засчитать. И в какой-то момент подросток начинает забивать.
Не потому, что ему всё равно, а потому, что тяжело постоянно чувствовать себя хуже других и вслушивать ушат критики. Стараешься — и всё равно не дотягиваешь, все равно раскритикует. Ну смысл тогда стараться? Вот так в итоге и появляются эти «не аттестован» за практику.
Хотя общеобразовательные предметы - вроде бы все хорошо.
Что будет дальше — я не знаю
Я не знаю, кем Миша станет в итоге. Не знаю, найдётся ли для него место в чешской системе образования.
Но я точно знаю одно: списывать человека в 17 лет только потому, что он не вписывается в стандартную систему, — это неправильно. А ещё я знаю, что люди очень часто видят только минусы. Но за этими минусами иногда скрывается живой, умный, добрый и интересный человек.
Просто немного другой.
А вы как считаете — человеку (и его родителям) нужно просто смириться с тем, что он «не подходит»?