Всем привет! На связи Елена Нику 👋
Прежде чем мы погрузимся в мир нейропсихологии, хочу искренне извиниться за долгое молчание в канале. 🙏 Меня полностью поглотила учеба и повышение квалификации. Как специалисты, мы понимаем: чтобы помогать другим развиваться, нужно постоянно учиться самому. Но я вернулась с новыми силами и знаниями! 📚
И начать возвращение я хочу с фундаментальной вещи, которая должна быть на полке у каждого, кто работает с «особыми» детьми.
📖 Книга Недели: Мамайчук И.И. «Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии»
Книга не просто теория, это настольный мануал по построению коррекционного маршрута.
🧠 Основная теоретическая база
В основе подхода лежит классическая теория А.Р. Лурии о системной динамической локализации высших психических функций (ВМФ).
Мамайчук развивает идею о том, что развитие ребенка — это неравномерный процесс (гетерохрония). Проблема в развитии (будь то ЗПР, СДВГ или последствия ММД) возникает, когда «выпадает» или ослабевает одно из звеньев в функциональной системе мозга.
Главный постулат: нельзя «качать» интеллект напрямую, если не сформована база. Коррекция должна идти от нижних этажей мозга (ствол, подкорка, сенсомоторика) к высшим (кора, мышление, речь).
🛠 Яркие примеры программ коррекции из книги:
Мамайчук предлагает не универсальные таблетки, а адресные программы в зависимости от нейропсихологического фактора. Вот самые яркие блоки, которые она детально расписывает:
Программа работы с энергетическим блоком (для детей с гиперактивностью и быстрой истощаемостью):
Здесь фокус на нормализации тонуса и работоспособности.
Примеры: работа с ритмом, упражнения на переключение внимания без высокой когнитивной нагрузки. Задача — дать мозгу «топливо», чтобы он мог удерживать программу действия.
Программа коррекции пространственных представлений (для детей с трудностями письма и чтения):
Работа с теменными отделами.
Примеры: Телесные практики (схема тела), ориентировка в «телесном пространстве», затем переход к пространству листа (графические диктанты, конструирование). Без этого буквы будут «плясать», а условия задач — не пониматься.
Блок программирования и контроля (для детей с импульсивностью и «полевым поведением»):
Направлен на лобные доли.
Примеры: Игры с правилами, где нужно затормозить реакцию («Говори наоборот», «Запрещенное движение»), пошаговое планирование действий, развитие внутренней речи как инструмента самоконтроля.
Специфика работы при ЗПР (Задержка психического развития):
Автор делает огромный акцент на эмоционально-волевой сфере. Мамайчук показывает, что без мотивации и аффекта когнитивная коррекция не работает. В программах много игровых приемов, направленных на создание ситуации успеха.
💡 Почему я рекомендую эту книгу?
Она учит видеть за симптомом (плохо читает, не сидит на месте, агрессивен) причину в работе мозга. Она структурирует хаос в голове начинающего специалиста и дает четкий алгоритм: Диагностика → Выявление дефицитарного звена → Подбор методик → Оценка динамики.
#ЕленаНику #Нейропсихология #КнигаНедели #Мамайчук #ДетскаяПсихология #КоррекцияРазвития #ЗПР #СДВГ
