С 1 сентября 2026 года во все российские школы вернутся оценки за поведение. Отметки поставят школьникам с 1-го по 11-й классы, ключевыми критериями будут являться соблюдение дисциплины, социальное взаимодействие и учебная активность, сообщило Минпросвещения РФ. Новшество вызвало тревогу у родителей и озабоченность у школьных учителей. Поможет ли новая отметка наладить дисциплину или станет формальностью, усиливающей напряжение между детьми, родителями и педагогами, выяснял «МК в Саратове».
Большая перемена
Минпросвещения РФ подготовило проект приказа, который предусматривает выставление оценок за поведение. В министерстве напомнили, что апробация оценки идёт с начала 2025/2026 года в 89 школах семи пилотных регионов страны. Учебным заведениям предоставили три предполагаемых варианта оценки поведения на выбор: пятибалльная, зачётная и трёхбалльная. По итогам эксперимента будет выбрана одна модель. В будущем оценка за поведение должна найти отражение в аттестатах, считают в образовательном ведомстве.
В общественном пространстве инициатива вызвала активные дебаты. Сторонники нововведения считают, что система оценок за поведение поможет укрепить воспитательную функцию школы и защитить честь и авторитет учителя. Противники считают, что у педагогов вырастет нагрузка: им придётся вести дополнительный учёт, обосновывать оценки перед руководством школы и родителями. Кроме того, возникают вопросы по критериям оценивания. К примеру, как измерить «социальное взаимодействие» у ребёнка-интроверта? Кто будет оценивать дисциплину: классный руководитель или педагогический коллектив?
— В советской школе оценка за поведение имела вес, — отмечает Сергей Харьков, директор средней школы села Камышки Александровогайского района Саратовской области. — Поскольку авторитет учителя был беспрекословным и родители часто становились на сторону педагога. Сейчас оценка за поведение может привести к непониманию и конфликту между родителями школьника и педагогом. Родители будут оспаривать отметку, заявлять о предвзятости. Усилится давление на педагога. На мой взгляд, новая практика лишь обострит напряжение между детьми, родителями и учителями, но вряд ли сможет мотивировать школьников соблюдать дисциплину. Если ученик ведёт себя плохо, то никакая низкая отметка хулигана не исправит.
Опять «двойка»?
— На первый взгляд, выставление оценок за поведение — это попытка дисциплинировать детей, ограничить их поведение некими рамками, — говорит Ирина Алёшина, председатель региональной общественной организации «Комитет многодетных семей». — Но никакие рамки ребёнка не удержат, наоборот, будут провоцировать на вызов. Особенно если школьник активный, чувствительный к справедливости, имеет свою точку зрения. В руках педагога оценка за поведение может превратиться в орудие подавления здоровой активности, критического мышления ребёнка.
Общественница напоминает: у оценки за поведение высокая субъективность и риск несправедливости. Отметка может зависеть от личных отношений учителя с учеником.
— Мне пишут родители, которые не понимают, зачем вообще нужны оценки за поведение, — отмечает Ирина Алёшина. — Ведь школа, прежде всего, должна учить, а не оценивать поведение ребёнка. Когда классный руководитель для себя собирает статистику по дисциплине, а потом озвучивает её родителям, это можно понять. Не ясно, зачем выставлять оценку за поведение в аттестат. Она как-то повлияет на допуск к экзаменам, обучение в старших классах, поступление в колледж? Пока к этому нововведению слишком много вопросов.
Цифра в тему: 253 тысячи детей обучаются в школах Саратовской области