Иногда в аудитории:
- невыносимо жарко (духота, нет вентиляции),
- очень холодно (сквозняки, отопление не работает),
- пахнет гарью, плесенью или химией,
- не работает свет, розетки искрят,
- сломаны окна/двери,
- опасно находиться из-за ремонта или аварии.
И преподаватель оказывается между двух огней: с одной стороны — учебный процесс, с другой — безопасность и ответственность.
Разберёмся, когда вы вправе отказаться проводить занятие, как действовать грамотно и что важно зафиксировать.
1. Плохие условия — это не “неудобство”, а вопрос охраны труда
По закону работодатель обязан обеспечить работнику безопасные условия труда.
Это относится и к преподавателю, и к обучающимся, потому что образовательная организация отвечает за безопасность процесса.
📌 Важно: если условия в аудитории угрожают здоровью (пусть даже не напрямую), это уже не “каприз”, а основание действовать официально.
2. Какие условия считаются проблемными
🔥 Температура и воздух
- сильная жара, духота, невозможно дышать;
- сильный холод, сквозняки;
- отсутствие проветривания;
- неисправная вентиляция/кондиционер.
⚡ Электрика и техника
- мигает свет, перегоревшие лампы;
- искрящиеся розетки;
- оголённые провода;
- запах плавящейся проводки.
🧱 Помещение и конструктив
- протечки, вода с потолка;
- обрушение штукатурки;
- трещины, строительный мусор;
- ремонт без ограждений и предупреждений.
☣️ Санитарные факторы
- запах канализации;
- плесень;
- химические испарения;
- отсутствие уборки, антисанитария.
🚪 Эвакуация и безопасность
- заблокированные выходы;
- закрытые эвакуационные двери;
- загромождённые проходы;
- неисправная пожарная сигнализация (или её отсутствие там, где должна быть).
📌 Всё это — не “неприятности”, а риски, за которые потом спрашивают не только с администрации, но и с преподавателя как лица, отвечающего за группу во время занятия.
3. Почему преподавателю опасно “просто провести пару и забыть”
Потому что в случае инцидента (обморок студента, травма, пожар, жалоба родителей, проверка):
- спросят: почему занятие проводилось в таких условиях;
- выяснят: кто видел проблему;
- и очень часто крайним делают того, кто был “на месте” — то есть преподавателя.
📌 Фраза «мне сказали проводить» не спасает, если вы никак не фиксировали ситуацию.
4. Когда вы вправе отказаться проводить занятие
Есть важный принцип охраны труда: работник вправе отказаться от выполнения работы, если возникла опасность для жизни и здоровья.
То есть если условия реально опасны или создают риск (температура, электричество, запах гари, ремонт и т.д.), вы вправе:
- не начинать занятие в этой аудитории,
- прекратить занятие, если риск выявился уже в процессе,
- потребовать переноса/замены аудитории или другого решения.
📌 Это не прогул и не “самоуправство”, если вы действуете грамотно и фиксируете причины.
5. Что делать преподавателю: рабочий алгоритм без конфликта
Шаг 1. Зафиксируйте проблему
Самое простое:
- фото/видео условий (например, термометр, протечка, ремонт, окно без стекла);
- скриншоты переписки, если требование “проводить всё равно” написано;
- отметки коллег (если вы не один).
📌 Фиксация нужна не для войны, а для защиты.
Шаг 2. Сообщите ответственному лицу (письменно)
Лучше не устно “на словах”, а коротко и официально:
«В аудитории №___ температура/условия не позволяют безопасно проводить занятие. Прошу предоставить другую аудиторию или принять меры. До устранения нарушений проведение занятия в данной аудитории считаю небезопасным».
Можно отправить:
- на корпоративную почту,
- в официальный чат кафедры/отделения,
- через систему документооборота (если есть).
Шаг 3. Предложите безопасное решение
Чтобы не выглядело как “я просто отказался”, лучше указать вариант:
- перенос в другую аудиторию;
- перевод в дистанционный формат (если допускается);
- перенос занятия по согласованию;
- объединение групп (если реально и безопасно).
📌 Вы не обязаны “спасать ситуацию”, но предложить вариант — разумно.
Шаг 4. Если вас заставляют “проводить всё равно”
Тут важна правильная формулировка:
«Готов(а) провести занятие после предоставления безопасного помещения. Прошу оформить распоряжение в письменном виде и назначить ответственное лицо за обеспечение безопасных условий».
Обычно после просьбы “дайте письменно” давление резко уменьшается.
6. Что делать, если администрация угрожает взысканием
Если звучит:
- «Это саботаж»
- «Пишите объяснительную»
- «Будет выговор»
Не спорьте эмоционально. Действуйте так:
- письменно укажите, что причина — условия, создающие риск;
- приложите фото/факты;
- попросите провести проверку условий и оформить акт.
📌 В таких ситуациях объяснительная может быть полезной — если вы пишете её своей рукой и в своей редакции, а не “как сказали”.
7. Типичная манипуляция: “Студенты же не жалуются”
Это слабый аргумент.
Студенты могут:
- терпеть,
- не понимать рисков,
- бояться конфликтовать.
Но ответственность за безопасность процесса лежит на организации и на тех, кто проводит занятие.
8. Короткий вывод
Плохие условия в аудитории — это не “каприз преподавателя”.
Это зона охраны труда и ответственности.
Если вам требуют проводить пары в жаре, холоде или в небезопасном помещении:
✅ фиксируйте проблему;
✅ сообщайте письменно;
✅ требуйте безопасную аудиторию или решение;
✅ не берите на себя чужую ответственность молча.
Профессиональная позиция преподавателя — это не “терпеть”, а действовать законно и безопасно.
