Найти в Дзене
Так можно

Мы не боимся учиться. Мы боимся выглядеть глупыми

Почему одни команды растут — как стартап на стероидах, а другие топчутся на месте, даже когда в них полно умных, опытных людей? Одна из причин — страх. Тот самый, тихий, неочевидный.
Боимся ошибиться. Показаться некомпетентными. Наступить на чужие «минные поля». И в итоге — молчим. Не задаём вопрос. Не просим помощи. Не обсуждаем, что пошло не так.
Такое поведение называют необучающимся. Оно разрушает рост. И, чаще всего, его корень — в отсутствии психологической безопасности. Это действия, через которые команда учится и адаптируется:
— спрашивать, даже если не знаешь,
— давать и получать обратную связь,
— признавать ошибки,
— обсуждать, что сработало, а что — нет,
— предлагать идеи, даже если они «сырые». Все это — риск. Межличностный. Ты можешь показаться глупым. Не в теме. Не на своём месте. И если в команде нет атмосферы «можно ошибаться» — безопаснее молчать. Обучение в команде — это не функция мозга, а функция среды.
Если небезопасно — не учимся.
Если небезопасно ошибаться — не п
Оглавление
Почему команды учатся… или не учатся: и при чём здесь риск
Почему команды учатся… или не учатся: и при чём здесь риск

Почему одни команды растут — как стартап на стероидах, а другие топчутся на месте, даже когда в них полно умных, опытных людей? Одна из причин — страх. Тот самый, тихий, неочевидный.
Боимся ошибиться. Показаться некомпетентными. Наступить на чужие «минные поля». И в итоге — молчим. Не задаём вопрос. Не просим помощи. Не обсуждаем, что пошло не так.
Такое поведение называют
необучающимся. Оно разрушает рост. И, чаще всего, его корень — в отсутствии психологической безопасности.

Что такое обучающее поведение?

Это действия, через которые команда учится и адаптируется:
— спрашивать, даже если не знаешь,
— давать и получать обратную связь,
— признавать ошибки,
— обсуждать, что сработало, а что — нет,
— предлагать идеи, даже если они «сырые».

Все это — риск. Межличностный. Ты можешь показаться глупым. Не в теме. Не на своём месте.

И если в команде нет атмосферы «можно ошибаться» — безопаснее молчать.

Что мешает учиться

  1. Культура "умных": где все стараются казаться компетентными.
    Никто не хочет признать, что чего-то не знает. Вопросы звучат как угроза статусу.
  2. Руководитель, который всегда прав:
    Если лидер сам не спрашивает и не признаёт ошибок — команда тем более не будет.
  3. Низкий уровень доверия:
    Если люди не уверены в намерениях друг друга — открытость становится опасной.
  4. Страх потери лица:
    Мы боимся выглядеть неуверенными, слабыми, неподготовленными. Даже если это единственный способ учиться.

Как создать среду, где можно учиться

  1. Покажи пример
    Лидер, который говорит: «Я сам не уверен, давайте подумаем вместе», открывает пространство для честности.
  2. Нормализуй ошибки
    Ошибки — это не провалы, а данные. Важно обсуждать их спокойно и с фокусом на выводах.
  3. Хвали за вопросы, а не только за ответы
    Интерес — признак вовлечённости. Пусть в команде будет ценен не только результат, но и путь.
  4. Создай ритуалы осмысления
    Ретроспективы, обсуждение кейсов, формат «что было неожиданным» — это помогает команде расти.

Запомнить главное:

Обучение в команде — это не функция мозга, а функция среды.
Если небезопасно — не учимся.
Если небезопасно ошибаться — не пробуем новое.
Если небезопасно говорить — не думаем вместе.

Психологическая безопасность — не «тёплая ванна», а фундамент для развития. Без неё талантливая команда может просто застрять.