📖 Как запустить речь через сказки — примеры из практики

Я уже говорила, что сказки помогают мне (и не только) проводить интересные лого занятия. Это мои воспитанники и их реальные результаты.

1️⃣ Миша, 4 г 9 мес., ОНР I по типу моторной алалии.

Речь — отдельные звуки, много жестикуляций, невербальной  активности, но слов и мало понимания.

Я взяла фетровую книгу с вкладышами «Курочка Ряба» (напишите, если нужно, приложу ссылку на книгу). В очередной раз я начала рассказывать, но замолчала «в нужный момент»:

— Бабка била, била, не...

Миша вскинул глаза — пауза сработала. Он выдохнул:

— ...[разб]-ила!

📍NB! Мы проигрывали сказку примерно 5 раз в течение месяцы, но результат не заставил ждать! Уверена, что через многократные повторения мы «выйдем» к словам. И так – постепенно будем заучивать слова и слова-действия. К сожалению работа по преодолению моторной алалии кропотлива и долговоременна.

2️⃣ Лена, 4 г 11 мес., ОНР I+ЭВС+ нарушения коммуникации.

Боялась говорить. В группе молчала, дома — эхолалии или редкие слова.

Начали с книги-картинки без текста. Я рассказывала историю по иллюстрациям и каждый раз путалась:

— Смотри, колобок покатился к... к корове?

Лена хихикала:

— Нет, к зайке!

И «включалась», ей нравилась игра в «ошибочки». Игра снимала страх. В моменте – то есть на уроке, а потом я обучила, как «ловить момент» маму и бабушку.

📍 Лена начала говорить сама: «Дальше — колобок покатился к…мишке!» Постепенно моментальных эхолалий становилось меньше, но нам еще предстоит большая работа. Вот позитивный старт помогли найти сказки.

😨 Не важна сложность текста. Важны эмоции и живой отклик по знакомой ситуации. Так, поживая сказочные истории вместе, мы формируем речь.