Бывает у вас так, что вы не можете ответить на какой-то вопрос?
А бывает так, что вы лучше знаете (или вам кажется, что вы лучше знаете) как нужно делать?
Например, вызвали вы электрика. Обрисовали проблему. И начинаете говорить мастеру: обессточьте счётчик, снимите пломбу, открутите крышку, проверьте правильность подключения клемм и тд, и тп. Как долго мастер будет внимать Вашим советам?
Другой пример. Заходите Вы в автобус. И начинаете давать советы водителю. Даже, если Вы сами водитель и хорошо разбираетесь в этом деле, как долго (и будет ли вообще) терпеть и слушать Вас водитель?
Скажете, что я не те примеры привожу и эти из области фантастики?
Возьмём другую тему. Готовить ведь все умеют? Вы приходите в столовую (кафе, пекарню) и попробовали, например, пирожок с капустой. Вы вызываете повара и начинаете ему рассказывать, что он тесто не так замешал, капусту не дотушил, соль не доложил? Нет? А почему, если Вы считаете себя правым?Ах, да? И что, повар Вас будет слушать? Извиняться? Переделывать? (Я не говорю про ресторанные блюда и цены, заметьте)
К чему это я? Да я снова про свою работу. Репетитора. По математике. Вот я вижу, как некоторые учителя преподают математику. И, понимаю, что не все это делают правильно. Почему я так считаю? Давайте приведу один пример.
Математика 6 класс. Учебник Виленкина. Начинается с темы "Вычисления и построения". Учитель же начинает с того, что целый месяц дети повторяют тему "Обыкновенные дроби", но по учебнику 5 класса и другого автора. Сама по себе тема нужная,. И повторять её, безусловно нужно. Но, потом, вдруг мы "скачем" вглубь учебника 6 класса и изучаем тему "Многоэтажные дроби", Потом "перескакиваем" вперёд: повторяем решение задач, а потом ВДРУГ начинаем решать задачи с процентами, которые в 5 классе не изучались, а изучается эта тема в начале 6 класса, но мы то её пропустили. Сейчас изучается последняя тема, а завтра мы начнём учебник с начала, то есть с самой первой темы "Вычисления и построения" Нормально? Нет! И, что я должна сказать ученику и его родителям?
Я должна критиковать этого учителя? Перед ними - нет! Я "приспосабливаюсь" и пытаюсь выстроить весь процесс так, как нужно. Ведь я же специалист. Я могу перестроиться. Даже, если не согласна.
Но, почему же родители, не будучи специалистами в "моей" области меня "поучают" (вернее пытаются это делать) как мне нужно работать: "Вася сделал домашнюю работу, проверьте". А Вася сделал неправильно! Начинаю объяснять, задавать вопросы,но... "Мне мама ТАК сказала". Слушайте, ну и зачем вам мастер репетитор, если вы сами ВСЁ знаете? Или (после долгого перерыва)"У Маши сегодня контрольная. Сказали, что надо подготовиться.Это срочно!" Вы тему то знаете? "Нет, не сказали. Ну Вы разберите вот это и это". "Это" не поможет, нужно готовиться по теме контрольной. "Ну может повезёт и "это" пригодится" И таких просьб-инструкций у меня ... каждый день как минимум одна.
Замечу, что я, как и специалисты выше (электрик, водитель, повар), могу выслушать пожелания заказчика, но следовать его инструкциям не буду. В лучшем случае, я пытаюсь его переубедить, при чём так, что он и не поймёт, и сделаю всё как надо. В худшем, я перестаю работать с учеником и мы расстаёмся.
О чём писала год назад
До встречи!