Под отставанием в развитии врачи подразумевают значительную задержку в сроках освоения определенных навыков физического развития, умственного или психо-эмоционального. Важно своевременно распознать проблему, поскольку если начать решение в максимально ранний срок, можно добиться самых выраженных результатов.
Какие навыки нужно оценивать родителям и специалистам
Чаще всего задержки развития возникают в грудном возрасте и дошкольном. Это могут быть задержки в психомоторном развитии, становлении речи, формировании социальных навыков и эмоций, проблемы мышления, патологии, связанные с нарушениями со стороны слуха и зрения. Задержки в развитии можно корректировать при правильном подходе, и это отличает их от нарушений в развитии, связанных с органическими поражениями – ДЦП, пороках развития головного мозга, аутизме, врожденной слепоте или глухоте.
Важно также понимать, что каждый ребенок индивидуален, и он может обучаться основным навыкам в своем темпе. Каждый малыш ползает, садится, начинает ходить и говорить, осваивает горшок в собственном ритме, оценивать задержку развития может только специалист, если страдает сразу несколько направлений (проблемы с речью, навыками сидения-стояния, эмоциональной сферой), а отставание от средних норм существенно превышает допустимое.
Оценка задержки в развитии речи
Чтобы заподозрить (но не установить самим родителям) задержки в развитии речи, стоит обращать внимание на следующие признаки:
1. К возрасту трех месяцев малыш никак не реагирует на громкие, новые звуки, голоса.
2. К четырем месяцам не возникает первого лепета, имитации звуков.
3. К 10 месяцам нет жестовой речи, слогов, которые можно соотнести с предметами или людьми.
4. К этому же возрасту ребенок не реагирует жестами согласия либо отрицания.
5. К возрасту 12-15 месяцев ребенок не использует хотя бы 5-10 простых слов – на, дай, ма, ба, нет и т.д.
6. К возрасту двух лет ребенок не имеет в словарном запасе даже 20 слов, не говорит короткие фразы (например, дай биби).
7. Ребенок не общается, только давая слова для удовлетворения потребностей (пить, уйди, дай).
Оценка двигательных навыков: тревожные признаки
Для того, чтобы вовремя обратиться к врачу, родителям важно оценивать развитие моторных навыков ребенка. Поводом для беспокойства могут стать:
1. К возрасту 3-4 месяцев ребенок не удерживает голову, не поднимает ее при лежании на животе.
2. К возрасту 4 месяцев не пытается дотягиваться, хватать и удерживать погремушки в руках, не тянет их в рот.
3. К этому же возрасту при поддержке за подмышки и постановке на ровные твердые поверхности не отталкивается от них ногами.
4. К возрасту 5 месяцев не переворачивается в разные стороны (с живота на бок и спину).
5. К 6-7 месяцев не делает попыток сидеть, постепенно убирая поддержку.
6. К возрасту 6-7 месяцев не делает попыток ползать по-пластунски, опираясь на руки или на четвереньках.
7. К году не стоит уверенно у опоры, не делает шагов вдоль нее.
8. К полутора годам не ходит, либо ходит с трудом, ставя ноги только на носочки.
9. К этому же возрасту не толкает различные игрушки-каталки, передвигаясь за ними.
Признаки задержки в эмоциональном и социальном развитии
Эту сферу оценить сложнее, поскольку развитие во многом зависит от того, что делают родители и окружающие, насколько активно занимаются с малышом. В целом, должны насторожить следующие признаки:
1. К трем месяцам ребенок не улыбается и не оживляется при контакте с знакомыми людьми, не обращает внимания на новых людей и не настораживается.
2. К возрасту 5 месяцев не выражает эмоций визгом, смехом, плохо засыпает по ночам, требует длительного успокоения.
3. К возрасту 7-8 месяцев не выражает эмоций и любви в отношении близких, не просится на руки, не обнимается и не интересуется другими детишками.
4. К возрасту 8-9 месяцев не играет в прятки или ку-ку, не реагирует на действия родителей.
5. К девяти месяцам не старается поддерживать «разговор» за счет эмоций, звуков или жестов.
6. К годовалому возрасту не машет ручкой «пока», не может показать пальцем, чего хочет и не тянет руки за нужными предметами.
