Так как я репетитор по математике, в массе мои ученики далеко не отличники. Ведь репетиторов просто так не нанимают! Бывает очень хорошо видно - буквально на третьем-пятом занятии - из-за чего происходит неуспеваемость ребенка. Первые-то занятия проходят, так сказать, в белых перчатках. Ученики иногда так сильно изображают старательность, что действительно от старательности происходит неплохое продвижение в обучении. Мы оба - я и ученик - удивляемся и радуемся, готовимся к быстрому и победному штурм-броску по пройденным темам… ну как готовимся… по опыту скажу, что штурм-бросок - невероятно редкое явление, я сподобилась увидеть такое всего лишь раз за годы… Так вот, на третьем или ближайших далее встречах мой новый ученик начинает потихоньку проседать. Почти у каждого есть в математическом прошлом какая-то сущая ерунда, пустячок, не понятый в свое время. И, спустя годы, он разрастается в полное непонимание и даже отторжение математики. Найти этот пустячок непросто. Ино