Программные задачи:
- формировать у детей основы музыкальной культуры;
- развивать познавательный интерес к звуковой действительности, потребность в художественном познании музыки, умение выражать себя в разных видах музыкально-ритмической деятельности и двигаться в соответствии с характером музыки;
- воспитывать культуру чувств, оценочное отношение к музыкальным произведениям.
Материал и оборудование: набор детских музыкальных инструментов (металлофоны, ксилофоны, цимбалы, свистульки, колокольчики), корзина с бутафорскими подснежниками, костюм Бабы Яги для взрослого, метла, мультимедийная установка, презентация, аудиозаписи: «Баба-Яга» из «Детского альбома» П. Чайковского в фортепианном исполнении, песни «Дождик кап-кап-кап» (сл. и муз. Н. Тимофеевой).
Ход занятия
Педагог (П.). Ребята, любите ли вы сказки? (Да!) Тогда предлагаю отправиться в сказочный лес. Согласны? (Да!) Путь неблизкий, и поэтому поедем на поезде. Занимайте места в вагончиках, наш поезд отправляется!
На экране — слайд с изображением движущегося поезда.
Интерактивная игра «Поезд» (сл. и муз. Е. Плаховой)
На каждой станции дети выполняют движения: «Хлопотушкино» — хлопают, «Топотушкино» — топают, «Попрыгайкино» — прыгают, «Кричалкино» — элементы артикуляционно-дыхательной гимнастики, «По местам седалкино» — садятся на стульчики.
П. Вот мы и приехали.
На экране — слайд с изображением мрачного сказочного леса.
Что-то нерадостно встречает нас сказочный лес.
Хмуро всё, и на опушке
Стоит с лапами избушка.
Кто же солнышко прогнал,
Весенний лес заколдовал?
Послушайте, какая музыка странная звучит.
Звучит «Баба-Яга» из «Детского альбома» П. Чайковского.
П. Ребята, я узнала эту музыку. Уверена, что и вы сможете догадаться, кому она принадлежит, если ответите на вопросы.
Добрый характер у этой музыки? (Нет.) А какой? (Ответы детей.) Эту музыку можно сравнить с плавной речкой, ласковым солнышком или она похожа на колючий вихрь, кружащийся над деревьями? (Ответы детей.) Какой темп у прослушанной музыки? (Ответы детей.) Какую палитру вы бы выбрали, чтобы нарисовать эту музыку? (Ответы детей.) Какой музыкальный инструмент исполнял эту музыку? (Фортепиано.)
На экране — слайд с изображением сказочных героев: Феи цветов, Снегурочки, Золотой рыбки, Клоуна, Бабы-Яги.
П. Какому сказочному герою подошла бы эта музыка? (Бабе Яге.) Молодцы, правильно. Эта музыка так и называется — «Баба-Яга». И сочинил её уже известный вам…
На экране — слайд с изображением портрета П. Чайковского.
П. Кто может назвать фамилию композитора? (Чайковский.) Правильно, Пётр Ильич Чайковский.
На экране — слайд с изображением Бабы Яги.
Баба Яга (голос за экраном). Кто пришёл без приглашенья?!
У меня нет настроения!
Ходят, песенки поют, мне покоя не дают!
Ну, а я петь не умею, и от этого всё злее!
Буду тут одна летать, и метлой своей махать.
П. Ребята, давайте поможем Бабе Яге стать доброй. Сделать это просто — надо собрать всю доброту своего сердца и попытаться изменить эту сердитую музыку на добрую. Попробуем? (Да!) Тогда соберите в сердце всю свою нежность, настройтесь на добро и внимательно смотрите и слушайте, что у нас получится.
На экране — мультфильм «Пластилиновая Баба Яга»
П. Ура! У нас получилось! Баба Яга стала доброй и красивой!
Все хлопают в ладоши.
П. Баба Яга, иди к нам, будем вместе петь, играть, лес волшебный оживлять. Ты уже добрая, мы знаем, тебя выйти приглашаем.
Баба Яга (за экраном). Выйду, если вы меня научите петь какую-нибудь весеннюю песенку.
П. Научим, только верни солнышко!
Из-за экрана выходит Баба Яга с метлой.
Баба Яга. Я метёлочку возьму, тучи ею разгоню.
Чуфырь-муфырь, муфырь-чуфырь!
(Машет метлой.)
Выйди, солнце, из-за туч,
Протяни к нам тёплый луч.
(Обращается к детям.)
Вы мне тоже помогайте,
Тучи ветром раздувайте.
П. Будут губки, как ветринки,
Ну а ручки, как пушинки.
Будем дружно распевать,
Тучки ветерком гонять.
Распевка «Уа-Ау»
(По мажорным трезвучиям с показом высоты мягкими жестами кистей рук.)
Мы по лесенке идём,
У-у-у-у-а, а-а-а-ау,
И тихонечко поём:
«У-у-у-у-а, а-а-а-ау».
Выше голос наш летит:
«У-у-у-у-а, а-а-а-ау»,
Словно ветерок гудит:
«У-у-у-у-а, а-а-а-ау».
Долетел до солнца он
И запел: «Динь-дон-динь-дон».
П. Голосок мы свой согрели,
Ветерками позвенели.
Баба Яга. Вот вам и обещанное солнышко.
На экране — слайд с изображением солнышка над избушкой Бабы Яги.
П. Ах, какая красота! Что за дивные места! Звенит капель, ручьи звенят. От звонких капелек преобразился и лес вокруг. И ты, Яга, не унывай, а вместе с нами запевай.
Песня «Песенка-капель» (сл. М. Филатовой, муз. В. Алексеева)
Сначала поют акапельно, обращая внимание на дикцию и звуковедение, затем с аккомпанементом.
П. А теперь, Баба Яга, сыграй с нами в оркестре.
На проигрыш между куплетами — игра в оркестре на ксилофонах, колокольчиках, металлофонах, цимбалах и свистульках.
Баба Яга. Как вы пели, как играли славно! Я всё запомнила и слушала исправно, изучила оркестровку, с дикцией теперь дружу. Но пока вот не пляшу. Помогите, научите, меня с ритмом подружите.
На экране — слайд с изображением весенней полянки.
Танец «Весёлые капельки» под песню «Дождик кап-кап-кап»
Баба Яга (хлопает в ладоши). Всё за вами повторяла и все па запоминала. Так чудесно вместе танцевать! Зову вас поиграть. (Достаёт из корзины и даёт детям 6—8 бутафорских подснежников.)
Игра «Подснежники по кругу»
Дети, стоя в кругу, передают друг другу 6—8 подснежников.
Вот тебе, дружок, цветок,
Передай его разок,
Всё быстрей передавай,
Только просьба — не роняй.
А как музыка замрёт,
Кто с цветком, плясать пойдёт.
При смене музыки те, у кого в руках остались цветы, выходят на середину и выполняют импровизированные танцевальные движения в ритме и характере предлагаемого танцевального попурри.
Баба Яга. Цветы в лукошко соберу и вам на память подарю. Вы с ними играйте и меня вспоминайте. (Дарит детям корзину с цветами.) Прошу почаще и мою музыку включать. Только вы, наверное, уже позабыли, как она называется.
П. Бабушка Яга, ребята не забыли.
Звучит отрывок из музыкального произведения «Баба-Яга» П. Чайковского.
П. Ребята, назовите музыкальное произведение. («Баба-Яга».) Какой композитор написал его? (Пётр Ильич Чайковский.)
Баба Яга. Ай да молодцы!
За это очень вас люблю,
Всем «до свиданья» говорю.
Места в вагонах занимайте
В детский сад вы возвращайтесь.
А я вас буду в сказке ждать,
Вы приезжайте в лес опять.
На экране — слайд с изображением движущегося поезда.
Дети возвращаются в группу.