🟢🇩🇪📰(+)Die Zeit: «Немецкие школьники показывают худшие результаты, чем когда-либо» (перевод с немецкого)

Обзор немецких медиа

🗞(+)Die Zeit в статье «Немецкие школьники показывают худшие результаты, чем когда-либо» рассказывает, что многие 15-летние подростки не овладевают даже базовыми навыками в математике, чтении и естественных науках, как показало сравнительное исследование. Социальные различия увеличиваются. Уровень упоротости: отсутствует 🟢

Пандемийные ограничения были одной из причин более низких результатов © Willie B. Thomas/Getty Images

15-летние школьники Германии показали худшие результаты, чем когда-либо, в исследовании Pisa 2022. Это касается всех трёх областей исследования: математики, грамотного чтения и естественных наук. В то же время Германия по-прежнему выше среднего уровня всех стран ОЭСР во всех этих областях - но в некоторых случаях лишь чуть-чуть.

Например, по результатам исследования Pisa Германия набрала 480 баллов по читательской грамотности - по сравнению с 498 баллами в 2018 году (средний показатель ОЭСР в 2022 году: 476). В области математики Германия снизила свой балл с 500 до 475 (ОЭСР: 472), а в области естественных наук - с 503 до 492 (ОЭСР: 485). Лидером в каждом случае стал Сингапур, набравший от 543 до 575 баллов.

В то же время в исследовании отмечается беспрецедентное падение успеваемости в среднем по ОЭСР, особенно по математике. Резкое снижение успеваемости можно лишь частично объяснить пандемией коронавируса, пишут авторы исследования. Прямых доказательств того, что закрытие школ в связи с пандемией само по себе приводит к снижению успеваемости, нет.

Результаты исследования по Германии подтверждают и усиливают тенденцию, которая, в зависимости от области знаний, началась не позднее 2012 или 2015 года, согласно исследованию, которое проводится с 2000 года. В этот раз из-за пандемии коронавируса оно было проведено на год позже, чем планировалось.

Согласно исследованию, доля учеников, чья успеваемость по математике ниже уровня базовой компетентности, выросла на +12% по сравнению с 2012 годом. В области чтения и естественных наук эта доля увеличилась на +11% каждая. Согласно исследованию, только 70% учеников достигли базового уровня знаний по математике (уровень 2 из 5). По чтению этот показатель составил 75%, а по естественным наукам - 77%.

С такими результатами Германия все еще находится выше среднего уровня стран ОЭСР во всех областях, но только чуть-чуть: в целом по ОЭСР эти показатели составляют 69% по математике, 74% по грамотности чтения и 76% по естественным наукам.

В четверку стран с наилучшими показателями по всем трем направлениям входят Сингапур, Япония, Корея и Эстония. Канада занимает пятое место по грамотности чтения и естественным наукам и шестое - по математике; в этих двух областях США также значительно превосходят средние показатели Германии и стран ОЭСР. Швейцария (математика) и Финляндия (естественные науки) также демонстрируют уровень компетенций значительно выше среднего.

PISA 2022

В исследовании PISA 2022 приняли участие около 690 000 15-летних подростков из 81 страны и региона. По оценкам, они представляют около 29 миллионов 15-летних школьников в странах ОЭСР. В Германии в основном исследовании приняли участие около 13 000 подростков из 270 школ. Pisa расшифровывается как Programme for International Student Assessment и является крупнейшим в мире сравнительным исследованием успеваемости учащихся. Оно проводится каждые три года с 2000 года. В связи с пандемией коронавируса последнее исследование проводилось четыре года назад. Pisa проводится ОЭСР, Организацией экономического сотрудничества и развития. В Германии исследование проводится Центром международных сравнительных исследований в области образования (ZIB) при Техническом университете Мюнхена.

ЧТО БЫЛО ПРОВЕРЕНО?

В третий раз (после 2003 и 2012 годов) в исследовании Pisa 2022 года основное внимание уделяется математической компетентности. Как и в каждом исследовании Pisa, также проверялись навыки чтения и научная грамотность 15-летних подростков. Кроме того, всегда фиксируются условия, в которых растут, живут и учатся школьники. Изучается социальное происхождение, школьный климат, организация уроков, а также взгляды и интересы молодых людей. Это также позволяет выявить тенденции в таких областях, как цифровое обучение, вовлечённость в учебный процесс и то, страдают ли дети от издевательств. В некоторых странах в 2022 году также проводилось тестирование финансовых знаний школьников. Результаты по финансовой грамотности будут опубликованы вместе с результатами по творческому мышлению в 2024 году.

РАЗВИТИЕ В ГЕРМАНИИ

Результаты первого исследования привели к так называемому Пизанскому шоку в Германии, поскольку ученики показали результаты хуже среднего международного уровня во всех областях. Их результаты также были сильно связаны с их социальным происхождением. До 2015 года показатели стабильно улучшались, но к 2018 году они немного снизились во всех трех областях. В 2022 году показатели всё ещё превышали средние по ОЭСР, но упали ещё сильнее. Доля малоуспевающих учеников продолжает расти.

В Германии доля особо неуспевающих учеников, которые не достигают уровня базовой компетентности, во всех трёх областях находится в пределах одного процентного пункта от среднего показателя ОЭСР и составляет от 23% до 30%. Доля особо успевающих учеников (уровень владения 5) по математике в Германии составляет 9%, что соответствует среднему показателю по всем 38 странам ОЭСР. В области читательской грамотности, согласно новому исследованию, 8% учеников относятся к категории особо успевающих (в среднем по ОЭСР - 7%), а в области естественных наук этот показатель составляет 10% (по ОЭСР - 7%).

В Германии наблюдается социальный разрыв, превышающий средние показатели, особенно в математике: здесь разрыв в успеваемости между социальноэкономически благополучными и неблагополучными учениками значительно выше, чем в среднем по странам ОЭСР. Согласно исследованию, в общей сложности 25% учащихся в Германии считаются находящимися в неблагоприятном социально-экономическом положении - среди учеников с мигрантским происхождением этот показатель составляет 42%. Это отражается и на их успеваемости.

Ученики с мигрантским прошлым - под которыми в исследовании понимаются дети родителей, родившихся не в Германии, - показали по математике результаты на 59 баллов хуже, чем ученики без мигрантского прошлого; в исследовании это называется «значительной разницей». В области навыков чтения разрыв достигает 67 баллов [русских немцев это как правило не касается. За очень редким исключением, в математике все дети русских немцев наголову выше своих немецких сверстников — прим. «Мекленбургского Петербуржца»].

Также были отмечены явные различия между полами: мальчики показали результаты по математике на 11 пунктов выше, чем девочки, в то время как девочки опережают их на 19 пунктов по грамотности чтения. В то же время, согласно исследованию, успеваемость по математике в период с 2012 по 2022 год снизилась в равной степени у девочек и мальчиков.

В рамках исследования школьников также спросили, насколько они удовлетворены своей жизнью. Согласно результатам, доля неудовлетворённых учеников в Германии с 2018 года выросла на пять пунктов до 22%. Средний показатель по ОЭСР за тот же период вырос с 16% до 18%. В то же время добрая пятая часть мальчиков и девочек как в Германии, так и во всех странах ОЭСР заявили, что хотя бы раз в месяц становились жертвами издевательств [а что, у подростков бывает как-то иначе? — прим. «М.П.»].

Исследование также показало, что во время пандемии коронавируса 71 процент опрошенных 15-летних подростков в Германии не проводили уроки в школьном здании более трёх месяцев - в ОЭСР этот показатель был значительно ниже и составлял 51%. При дистанционном обучении 35% учеников хотя бы раз в неделю испытывали трудности с пониманием школьных заданий. Чуть менее четверти испытывали проблемы с поиском того, кто мог бы им помочь. Оба показателя находятся на уровне среднего по ОЭСР.

В Организацию экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) входят 38 стран. Согласно её собственному описанию, её цель - выработать лучшую политику для лучшей жизни. Для этого организация совместно с гражданами и правительствами работает над международными стандартами, например, в социальной, экономической и экологической сферах. Организация предоставляет данные и аналитические материалы по различным темам.

Автор: Йоханнес Зюссманн. Перевёл: «Мекленбургский Петербуржец».

@Mecklenburger_Petersburger

P. S. от «Мекленбургского Петербуржца»: а знаете, всё почему? Потому что раньше учитель был царь и бог, и если он говорил: «Ты должен это сделать» — ты должен был это сделать. А не сделал бы — тебе бы ещё и родители дома наваляли. А теперь малолетних д******в принято уговаривать сделать хоть что-то, целуя их в известное место.

🎚Об упорометре канала «Мекленбургский Петербуржец» 🟤🔴🟠🟡🟢🔵

🤝Поддержать проект «Мекленбургский Петербуржец»