То, чего я опасалось, всё-таки произошло: если Анюта с первого же дня смогла приспособиться к новым садовским условиям, то Настюша отказалась их принимать. Наотрез.
Самое обидное в этой истории то, что после введения дистанционного формата обучения в нашей сельской местности в октябре 2022 года, девчонки стали проситься в садик. И тут наконец-то, 1 сентября, пошли в новый для себя московский сад. Но радость от этого у младшей длилась всего несколько минут...
Когда мы только пришли, в первый раз в новую группу, то Настюша спокойно переобулась и пошла без лишних уговоров. При этом нам навстречу летел зарёванный мальчик, а вслед за ним бежала воспитатель, стараясь опередить его и поплотнее закрыть дверь.
Как я поняла из переписки родителей в чате, большинство из них уже знакомы, а дети посещали то ли ясли, то ли группу неполного дня, но, как минимум, знали, куда и к кому идут.
Таких, как наша Настюша, было человек пять - пришедших впервые.
Когда воспитатель выслала фотографии завтрака, среди сидящих за столом свою дочь я не обнаружила! А потом разглядела, на кресле, а уголке... Её страдальческое лицо выражало всю испытываемую ею скорбь...
Конечно, я расстроилась.
Безусловно, я допускала мысль, что может что-то пойти не по плану, но до последнего надеялась на лёгкую и быструю адаптацию.
К сожалению, этого не случилось.
В первый день (это была пятница) папа, т.к. я была на работе, забрал бедолагу во время прогулки, так и воспитатель рекомендовала.
Малышка играла в песок и заметила своего родителя только тогда, когда он её сам позвал!
Потом были выходные, а в понедельник я решила попробовать оставить дочь на сон. Но в 14.10 ч. мне позвонила воспитатель и сказала, что необходимо приехать и забрать Настюшу: она и сама не спит, и других детей разбудила. И вообще ребёнку нужна адаптация!
Я прилетела так быстро, как смогла. Мне было обидно и грустно.
В этот день папа поехал на собеседование, потому как нужно работать, мои родители остались в деревне до ноября, там тоже ещё есть дела, но Настюше в садике спать не хотелось совсем.
Воспитатель ещё раз (до этого - у папы) уточнила у меня, действительно ли Настюша ранее ходила в детский сад. Я чувствовала себя крайне неловко, как будто я зачем-то придумала всё это... Неужели это не понятно - новые дети, новые люди, новые обстоятельства.
Мне самой потребовалось некоторое время, чтобы вновь привыкнуть к своей работе.
На минуточку - к работе, которой я посвятила десять лет своей жизни до декрета.
Но пять с половиной лет отпуска по уходу за ребёнком - это действительно много...
После этого дня Настюша только при одном только упоминании слова "сад" начинала плакать...
Во вторник в раздевалке я даже не смогла надеть на неё сменные туфельки, она плакала, поджимала ножки и упрашивала меня: "Мамочка, солнышко, пожалуйста, я не хочу в сад...". Сердце моё сжималось, но я пыталась уговорить дочь хотя бы до прогулки побыть.
Когда повернулся папа (он отвёл в это время Анюту в её группу) и увидел эту картину, он просто взял Настёну на руки и вышел из здания. Мне позвонила воспитатель и сказала, что всё равно нужно водить.
На следующий день, несмотря на слёзы, мы смогли договориться с малышкой остаться в саду "на чуть-чуть". Папа пришёл её забирать, когда дети гуляли. Настюша в это время сидела одна на лавочке и ждала маму, а воспитатель спокойно подметала песок. Несмотря на вопросы папы, да и вообще несмотря на его присутствие, педагог от своего подметания решила не отвлекаться и работала веником, не поднимая головы! Она лишь ёмко сказала: "Всё, как обычно. Но Вы всё равно водите".
Но на следующее утро у Настюши поднялась температура, появились сопли, недавно - кашель и из всего сентября она в саду была лишь эти три дня...
На мои вопросы о причине слёз Настюша отвечала, что в саду нет мамы, и поэтому она плачет.
Каждый проведенный на больничном день я работала над вопросом негативного отношения дочки в садику, разговаривала, объясняла, даже книжку читала "Мышонок Тим не хочет идти в детский сад", рекомендованную психологами.
Хочется верить, что где-то у Настюши что-то из этого всего да отложилось.
Я не знаю, как мне быть: с одной стороны не хочется ставить под сомнение опыт и профессионализм педагога, но с другой стороны очевидно, что отношение ребёнка к детскому саду изменилось кардинально. И не в лучшую сторону.
То, что несколько месяцев выстраивалось предыдущим воспитателем ныне погребено глубоко-глубоко и обильно пылью припорошено...
Мне нравится то, что дети из Настюшиной группы делали уже дважды какие-то поделки, нравится смотреть музыкальный видеоряд фотографий с того или иного занятия, но пока я никак не могу понять подход воспитателя к такому поведению моего ребёнка: это тактика такая - не обращать внимания? Но ведь она не работает...
Да, я прекрасно понимаю, что на всё нужно время. Но хотелось бы ещё и со стороны воспитателя чувствовать стремление ускорить процесс адаптации Настюши к детскому саду...