Минпросвещения сможет устанавливать особенности получения дошкольного и начального общего образования детьми коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока. Такой закон сенаторов Комитет Совфеда по федеративному устройству, региональной политике, местному самоуправлению и делам Севера 5 июня рекомендовал к одобрению палатой.
Документ разработали для законодательного закрепления на федеральном уровне необходимых условий для получения коренными малочисленными народами Севера, Сибири и Дальнего Востока дошкольного и начального общего образования в местах их традиционного проживания, сказала член Комитета Совфеда Галина Солодун.
Сейчас этот вопрос регулируется исключительно на региональном уровне, в том числе через реализацию региональных программ «Кочевая школа», «Кочевой детский сад», добавила сенатор. При этом единой практики реализации кочевого образования на сегодня в России нет.
«Необходимость внесения в федеральное законодательство положений о кочевом обучении поддерживают семь регионов, на территории которых проживают коренные малочисленные народы, ведущие кочевой или полукочевой образ жизни», — сообщила Солодун. Закон, по ее словам, наделяет Минпросвещения России полномочиями по установлению особенностей получения дошкольного и начального общего образования детьми коренных народов, например по установлению даты начала учебного года.
Документ расширяет возможности обучения в привычной для детей коренных малочисленных народов среде. Смягчаются лицензионные требования к обучению детей из кочевых народов в начальной школе. Так, от школы не будут требовать наличия на праве собственности или ином законном основании зданий, строений, сооружений, помещений, необходимых для обучения.
Не понадобится и заключение о соответствии санитарным правилам зданий, строений, сооружений, помещений, оборудования и иного имущества, необходимых для обучения таких детей по образовательным программам, указанным в лицензии.
«Закрепление особенностей кочевого обучения в федеральном законодательстве позволит обеспечить доступность общего образования в этих регионах и возможность получения детьми образования в привычной для них среде», — сказала сенатор.