В прошлом году ФПА РФ учредила знак отличия «Лучший наставник». В числе первых этой награды был удостоен президент Гильдии российских адвокатов, вице-президент ФПА РФ, председатель Президиума Коллегии адвокатов «Московский юридический центр» Гасан Борисович Мирзоев. Многие известные и успешные адвокаты называют его своим учителем. А что сам мастер помнит о своих учениках и чем, по его мнению, должен щедро делиться наставник, кроме профессиональных знаний, выяснял «Российский адвокат».
– Гасан Борисович, Вы имеете непосредственное отношение к подготовке молодых кадров для адвокатуры – большой вклад в юридическое образование вносите в качестве ректора университета, который теперь носит ваше имя. В 2022 году Минобрнауки присвоило Вам звание «Почетный работник сферы образования» и удостоило знака «Почетный наставник», Указом Президента Российской Федерации в декабре прошлого года Вас наградили Орденом Дружбы. А еще адвокатское сообщество вручило знак «Лучший наставник». Какие чувства испытываете, и что для вас значит быть наставником?
– К ведомственным и наградам профессионального сообщества адвокатов я всегда отношусь с почтением, уважением, трепетно. Когда твои заслуги отмечают коллеги – это очень важно и значимо. Но для меня было полной неожиданностью, что есть такая награда в адвокатуре, и что мне ее вручат. Наставничество – очень важный институт в адвокатуре. Ведь в нашу профессию приходят из разных сфер. Ктото со студенческой скамьи мечтает стать адвокатом. Он сразу после вуза идет работать помощником адвоката или стажером, наметив для себя этот путь и цель. Но иногда в адвокатское сообщество приходят юристы, у которых за плечами уже есть определенный опыт в других направлениях, – бывшие судьи, следователи, прокуроры. Вхождение в профессию должно быть через стажировку, через практику. И здесь наставничество выступает в особой роли, когда молодой адвокат, независимо от того, в каком качестве он работал раньше, должен не просто окунуться в атмосферу сообщества и адвокатской деятельности, а должен осознать свое предназначение, туда ли он волей судьбы пришел, из каких побуждений он это сделал, какими мотивами руководствовался?
Наставничество – это в определенном промежутке времени такая подготовка начинающего специалиста адвокатуры, которая позволит ему реально, возможно, даже начиная с первого дня окунуться в практику.
– Трудно ли наставнику, когда молодой адвокат приходит из правоохранительных органов или судебной системы? Ведь в этих сферах наблюдается некая профессиональная деформация юриста?
– Чаще всего в адвокатуру приходят юристы из правоохранительной системы, а у них в сознании очень крепко засел так называемый обвинительный уклон, он им мешает. Таким новичкам требуется многое преодолеть, чтобы стать настоящим адвокатом. И вот в этом направлении, конечно, наставнику предстоит большая работа. Наставническая деятельность – это такой краеугольный вопрос в подготовке профессионального адвоката. Мало сдать адвокатский экзамен и овладеть профессиональными знаниями. Нужно быть уверенным, что адвокат сможет реально осуществлять защиту прав человека не просто с точки зрения представительства интересов, а с точки зрения беспристрастного и объективного исследования всех обстоятельств дела, найти из них смягчающие вину обстоятельства, представить их таким образом, чтобы суд принял их во внимание. Ведь те основания и факты, которые добыл следователь, к сожалению, в большинстве случаев односторонние, тенденциозные и зачастую носят обвинительный характер. И это такая наша общая беда и глобальная, можно сказать, проблема. Переформатировать пришедшего в адвокатуру специалиста – задача выполнимая. А вот в целом повлиять на правоохранительную и судебную систему пока не удается. Это надо решать на законодательном уровне.
Будучи депутатом Госдумы, я пытался отстоять свою позицию о том, что следователь должен быть фигурой независимой, не подчиненной кому-либо, чтобы он был подчинен только закону. Его задачей должно быть исследование всех фактических реальных обстоятельств дела. И руководитель Следственного комитета РФ Александр Иванович Бастрыкин на экспертном совещании в Госдуме говорил о том – не пора ли нам в лоно российского правосудия вернуть принцип объективной истины. Его тогда не поддержали, но я с ним был солидарен. Следователь должен быть независим, над ним должно быть только надзирающее «око государево» в лице прокурора. Который, если нарушен закон, должен иметь право вмешаться – внести протест, представление, отменить либо прекратить уголовное дело. Сейчас у прокурора такого права нет. Возбуждает дело следователь, прекращает следователь. А прокурор утверждает или не утверждает обвинительное заключение.
Суть наставничества заключается в кропотливой работе наставника не просто наставлять, а именно учить адвокатской профессии, чтобы молодой адвокат был настолько вооружен, чтобы мог защищать права человека, своего подзащитного. Адвокату предстоит вникнуть не только в правовую составляющую, но и в психологические нюансы. Иногда бывает, человек совершил преступление, но сделал это в силу каких-то обстоятельств – семейных, или иных. Его психологическое состояние может быть обусловлено трагическими вещами – смертью близких, например. Вот адвокат должен так представить эти обстоятельства, чтобы они были восприняты и учтены следствием и в последующем судом. Это очень ответственно. Адвокат должен быть высокопрофессиональным, постоянно работать над собой, быть в курсе любого изменения законодательства, изучать все новое – судебно-следственную практику и даже научные исследования в сфере уголовно-судебной системы, организации всей системы правосудия. Главное для наставника, взрастить такое новое поколение адвокатов, которые будут не просто уметь применять закон, а будут так его применять, чтобы преодолевать обвинительный уклон.
– Передача знаний, навыков, обучение профессиональным особенностям адвокатской деятельности – это, можно сказать, очевидное такое предназначение наставника. Что кроме этого ученику может дать опытный адвокат?
– Много чего. Начиная с самого элементарного – например, правильно определять плату за свою работу. И заканчивая высоким – дать нравственные ориентиры, которые помогут правильно строить отношения с коллегами и доверителями, подзащитными. Я уже упоминал о влиянии других сфер юриспруденции на специалиста. Так вот, к примеру, бывшие правоохранители, как чиновники, привыкли, что от граждан даже цветы нельзя принимать, и когда попадают в адвокатское сообщество, порой даже не могут правильно сориентироваться в вопросах назначения гонорара за свою работу. Наставник учит, как правильно определять плату за свою работу, не злоупотребляя, чтобы она была соразмерной.
Продолжение читайте в выпуске журнала Российский адвокат № 1 (2024, стр. 17-19) - ссылка здесь.
