Здравствуйте!
На фото представлен графически мозаичный интеллект у детей с аутизмом. Связано это с неравномерной дифференциацией мозговых зон. Недостаточность нейропластичности обусловлена биохимическими процессами. Как развивать и обучать таких детишек?
Прежде чем развивать когнитивные способности, необходимо подготовить психофизиологический базис
1. Укрепить и стабилизировать нервную систему морфофункционально с помощью массажа (я даже не настаиваю на цигун массаже, просто хотя бы классический!). Это нивелирует раздражающие факторы окружающей среды: аллергены воздуха, бытовых химикатов, пищи. Массаж инициирует повышение серотонина, окситоцина в крови, что в свою очередь является нейротрофическим фактором пластических изменений в мозге.
2. Соблюдать диету. Как правило, дети с аутизмом лучше себя чувствуют на безглютеновой, безказеиновой диете. Избегайте пищевых красителей, особенно красного цвета. Кстати, сенсорный цигун массаж помогает более гладко и безболезненно перейти на правильный рацион питания, улучшает пищеварение, выводит токсины (черный или зеленый стул)
3. Трезво определить неврологический возраст ребенка. Если ребенок 7-ми лет ест руками, ходит в памперсе, не может сам одеться и раздеться, то его неврологический возраст соответствует одному году. Учить с ним буквы и цифры в таком случае преждевременно. Начинать обучение нужно с того момента на, котором ребенок остановился, и проходить последовательно все этапы онтогенеза. Сначала правополушарное развитие: «как одеться?», «как держать ложку?», «как играть?»... Развиваем образное мышление, эмоциональный интеллект, Самообслуживание, конструктивный праксис, мелкую моторику.
4. Как можно раньше начать моторное обучение: балансиры, качели, карусели, игры с мячом, батут, ролики, самокат, плавание, кувырки, езда на велосипеде. Пространственную ориентацию, схему тела и, что не маловажно, тактильномышечное чувство - кинестетические ощущения.
И только тогда, когда ребенок достигнет неврологического возраста 6-7 лет, можно приступать к школьному обучению.
5. На занятия с ребенком в день уходит примерно 8 часов. Без выходных, праздников и каникул. Непрерывность занятий необходима для того, чтобы постоянно стимулировать базальные ганглии. Они будут стимулировать нейроны вырабатывать нейротрофический фактор мозга.
Следующий принцип - задания должны постоянно обновляться.
Во-первых, для того, чтобы поддерживать внимание, а во-вторых, чтобы ребенок не повторял постоянно то, что он уже умеет, и не закреплял этим стереотипные действия.
Задания должны постепенно и постоянно усложняться.
Занятия должны быть комплексными: одновременно давать упражнения для развития правого полушария, левого и мозжечка. Но, при этом занятия должны соответствовать неврологическому возрасту ребенка.
Ниже приведен примерный список обучающих игр и игрушек, разбитый по категориям.
Развивают зрительно-пространственный праксис, воображение, конструктивный праксис:
-игры с тенями
-конструкторы
-кубик Кооса
Развивают функцию речи через развитие мелкой моторики :
- мозаика «Тетрис»;
- термомозаика;
- наборы для собирания бус;
- кинетический песок;
- лепка;
- рисование, раскрашивание карандашами, красками, пластилином;
Закладывают основы логики и математики в игровой форме:
- игры Монтессори;
- игры Никитиных («сложи узор», «кубики для всех», «квадраты Никитина» и другие);
- «Нумикон» (в игровой форме обучает основам арифметики);
- блоки Дейнеша (учат различать форму, цвета, размер, толщину).
Общее развитие:
- тематические карточки;
- лото;
- пазлы и разрезные картинки;
- логические игры («третий лишний», «что на что похоже»);
- Fast ForWord для улучшения слухового восприятия;
- видеоуроки «Карточки Домана на DVD», для формирования связи между словом и его значением.
Ставьте лайк и подписывайтесь!