Старая шутка про то, что американские школьники учат таблицу умножения до седьмого класса, на самом деле не настолько далека от реальной ситуации. Российская система образования в прежние годы противопоставляла свой всеобъемлющий подход к обучению детей якобы ограниченной и урезанной западноевропейской и американской практике школьного образования. Интересно было бы сопоставить результаты обучения школьников в разных странах и его пользу и вообще применимость к реальным жизненным нуждам взрослеющих людей.
Учителя
Мы привыкли к тому, что в России учителем может работать только человек со специальным педагогическим образованием. Ситуация в европейских школах иная: учителем может работать любой гражданин Евросоюза, получивший право на такой вид профессиональной деятельности, то есть, сдавший некий экзамен на профпригодность. В школах нет единой программы обучения и обязательных методик, учитель волен проводить уроки по своему усмотрению, главное, чтобы его ученики показывали хорошие итоговые результаты.
В российских школах учителя обязаны придерживаться рекомендованной методики и учебной программы буквально с календарной точностью, но для не экзаменационных предметов контроль успеваемости практически отсутствует, преподаватели зачастую халатно относятся к своим обязанностям и вообще не ведут уроки, задавая весь материал на дом для самостоятельного изучения.
Итоговые экзамены
Всем россиянам известна современная система итоговых экзаменов ОГЭ и ЕГЭ. Их количество может быть различным, так как есть варианты выбора сдаваемых дисциплин, но обычно не превышает 4–5 предметов. В европейских школах выпускник, желающий получить максимальные баллы в аттестат, может сдавать хоть все предметы, иногда по два экзамена в день. Во Франции особо успешные школьники, получившие аттестат с отличием, награждаются денежной премией 2500 евро, что составляет вполне приличную сумму даже для развитой Европейской страны.
Уровень изучения предметов
Сравнивать уровень погружения учащихся в различные области знания представляется не совсем корректным, ввиду существования совершенно иной парадигмы образования в Америке и Европе. Тамошних школьников не воспринимают в качестве пустых сосудов, которые необходимо наполнить самой разной информацией.
Школа призвана подготовить растущего человека к жизни в реальном мире и рассказать о его базовых законах. Кроме того, задача школы – научить ребёнка самостоятельному мышлению, поиску и анализу информации. В Российских школах начинается медленное и робкое движение в этом направлении, но сопротивление сторонников консервативной системы обучения, основанной на запоминании огромных массивов информации, ещё очень велико.
Продолжение образования
Российский школьник, закончивший 11 классов, просто обязан поступать в вуз, потому что только высшее образование, по мнению большинства родителей, открывает путь к престижной работе, головокружительной карьере и вообще к абсолютному счастью и успеху. Сегодня даже в нашей достаточно консервативной стране это уже не так.
Что же говорить о разнообразных жизненных перспективах выпускников американских или европейских школ. Ребёнок, плохо приспособленный к процессу школьного обучения и не показавший высоких результатов на итоговых экзаменах по нескольким обязательным предметам, не получает пожизненного клейма неудачника, а находит множество путей самореализации, не связанных напрямую с успехами в изучении наук.
Причём вступить на эти пути он имеет возможность ещё будучи учеником средней и старшей школы, благодаря возможности самостоятельного выбора большинства школьных предметов. Ученики, получившие достаточно высокие выпускные баллы, могут продолжать образование в вузах или колледжах, как государственных, так и частных, конкретный выбор которых зависит от собственных амбиций, интересов, а также интеллектуальных и материальных возможностей.
Теория и практика в образовании
Пожалуй, до сих пор самым главным отличием российского образования от западного остаётся наш преимущественно фундаментальный подход к изучаемым наукам. Выпускник российского вуза загружен огромным количеством теоретических знаний не только по профильному предмету, но и по нескольким смежным дисциплинам. Это прекрасно расширяет кругозор будущего специалиста и даёт ему широту мышления, но совершенно не готовит к трудовой деятельности по избранной специальности, поскольку реальная рабочая ситуация сильно отличается от его умозрительных представлений. Выпускникам европейских вузов, гораздо больше ориентированным на получение практических знаний, не нужно времени на адаптацию, они готовы сразу полноценно включаться в рабочие процессы.
ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ на мой YouTube канал! Ставьте ПАЛЕЦ ВВЕРХ и
ПОДПИСЫВАЙТЕСЬ на Дзен канал
Читайте также:
✅ ТОП скандальных детей российских звезд: не в ладах с родителями, а иногда и с законом
✅ ТОП-5 реальных исторических личностей с нереальными странностями
✅ Голливудские звезды, чьи бабушки родом из СССР и России. Не забывай свои корни, помни!
#интересные факты #полезные советы #образование #школьное образование #путешествия #дети #саморазвитие #психология #технологии #россия