Коллеги, простите, я немного своим дрожащим неуверенным голосом поволную ваши ушные перепоночки, глазики постараюсь не волновать, поэтому ленту во ВКонтакте или инстаграме можете дальше листать или повторять свой мастер-класс. Всё-таки, вы не сами сюда пришли, а вас привезли, да и выступление в целом не для вас, а для жюри, которое гораздо опытнее и прогрессивнее меня и вас вместе взятых, не зря же они жюри.
Как надеюсь, все поняли, а я уверен все поняли я продолжу мысли Януша Корчака о воспитании. Что не существует детей и взрослых. Что как урок начинается и проходит у некоторых учеников с телефоном или за более важными делами, так и тут тоже самое. Не существует непреложных истин как обучать и как воспитывать. Поэтому то, что получается у меня не будет получаться у вас. От слова со всем. И как вы верно уже заметили с грамматикой, орфографией и формулированием мыслей у меня всё в порядке.
И если вы ещё не поняли, где здесь шутка, а где правда, где ирония, а где постирония или тем более метаирония. Тогда внимательно принимайте информацию всеми частичками своего тела, только аккуратно, чтобы не пробудить мурашек. Они пускай поспят.
Прежде чем дам мастер класс на конкретизированную тему, а именно «Как выжить в школе молодому педагогу и увлечь учащихся по максимуму», ещё пару слов предисловия. Важных слов. Для понимания контекста. Почему это получается.
Во-первых, это получается потому, что есть чёткое осознание того, что это не получиться. В классе из 30-35 человек всегда будут ученики, на которых тот или иной приём воздействовать не будет. Поэтому переживать за свою деятельность никогда не нужно. Но и говорить, что вы не переживайте не стоит. Потому что у вас всё всегда получается.
Во-вторых, мир вокруг настолько быстро меняется, что наше поколение миллениалов, детей постмодерна, учит поколенческих внуков. Поэтому очень мило видеть и слышать, как бабушки и дедушки хотят быть в школе друзьями для своих выпавших из кубышки внуков.
Ну а раз я почти дед или динозавр для своих учеников, то мне надо беречь силы, чтобы не получить сердечный приступ от чрезмерного труда, поэтому как сказал в мои ученические годы учитель математики из Санкт-Петербурга: «Мы математики слишком ленивы, всё надо сокращать». И я решил тоже сократится, так за два месяца уже сбросил 5 килограмм, из -10 набранных во время ковида. Но не на нервной почве из-за работы с детьми, а потому что пошёл в спортзал. Но по пути я зашёл в Алкомаркет и взял бутылку колы, продавщица на меня посмотрела и сказала новый сникерс по акции не желаете? Я сказал нет. Зря. В общем взял, правда расплатился кредиткой, но думаю после этого выступления со мной свяжется компания Марс и оплатит продакт плэйсмент. А, надо же порекламировать шоколадку. Возьму маленький кусочек, Целой всё равно много. Как и много букв в федеральном государственном образовательном стандарте. Все его, итак, сокращают до фгос, а я сократил его и буквально на уроке. О, кажется, шоколадка подействовала. Значит парадигму выступления я уже сломал и пора создавать новое.
Итак, страшный ФГОС я пересоздал, для различных проверок и открытых уроков. Свёл всё к трём этапам. Актуализировал смотировал, поставил задачу проблемно личностую задачу, закрепили знание по рефлексировали. Очень похоже на критическое мышление? Правда? Но сейчас время другое и достаточно использовать «И чё?».
Раз уж ч допускаю намеренно ошибки в словах, то пора бы и делать ошибки в контексте. Поэтому специально допускаю ошибки в повествовании, чтобы создать ситуацию успеха. Например, во время урока сравнивали время окончания действия Избранной Рады и успешного запуска человека в космос. Бред? А сколько счастья и концентрации на дальнейшем учебно процессе это приносит учениками словами не передать. Таким образом оценок за урок у меня действительно много.
Как и множество оценок за множественные дополнительные задания, как у педагога Шаталова Виктора Фёдоровича, только если он давал неуспевающим, я даю всем. В начале триместра или года даётся список сразу перед учениками. За каникулы, отпуск я составляю список заданий, за которые можно получить оценку с различными критериями на 3,4,5, правда 5 превозобладает
Например, пройди ту иную игру из списка, посмотри тот или иной фильм и напиши отзыв по шаблону: что узнал новое? Что показалось странным? Чему научился? Как дальше смогу применять знания и умения?
Из-за множества положительных оценок может создаться иллюзия сверх успешности, поэтому, благодаря электронной школе, применяются разновесные оценки.
Так, если разобрать творческую игру «Поясни за мемасик», двойной вес имеет создание исторического мема и его пояснение, нежели просто его пояснение по заданному шаблону.
Таким образом, я, с одной стороны, освобождаю себя от вопроса учеников «А что мне нужно сделать для исправления оценки, вчера оценки выставили?» С другой я максимально содействию вовлечению обучающихся в различные формы деятельности как прописано в Нац. проекте «Образование».
Некоторым может показаться, что приведённые примеры не имеют ничего общего с педагогикой. Возможно, это и так. Но, если вспомнить лозунг о «лучшем советском образовании, которое мы потеряли», необходимо вспомнить, что люди с ним заряжали воду от телевизора во время эфиров Кашпировского, лечили сущность гномиков внутри себя во время «Битвы экстрасенсов», вкладывали деньги в МММ, обвиняли в грязных подъездах президентов государств, но при это пустили человека в космос и смогли сейчас изменить конституцию в интересах хорошего будущего.
Критерии «хорошо» у каждого свои.
Так, я со злобой и скепсисом воспринял матер-класс учителя года 2019 года Ларисы Арачашвили, которая в 2019 году рассказывала о реп-баттлах. И привела в пример баттл Оксимирона и Гнойного для дешифровки и актуализации знаний о литературе, футуристах Бродском, но она при этом не обладала культурным кодом. О котором в интервбю Юриб Дудю рассказывал самый вырезаем рэпер Замай. А суть в следующем баттл Окси и Славы был кульминацией. Был дверью закаты эплхи рэп-баттлов, был последним гвоздем в крышку гроба реп-батлов, был концом где сразились андердог и звезда. И ессли бы я был учеником у неё, или были мои ученики учениками у неё я ловил бы кринж. Как ловлю кринж от учителя физики в тиктоке.
У меня они были «не быть уволенным из школы в первый год», вовлечь в разнообразие мира своих обучающихся. Так из 32 учеников в 9ом классе, где я был классным руководителям, все 32 ученика нашли свой путь. 29 в СПО 3 в школе.
Лучший учитель ли я среди собравшихся? Конечно, ведь я лучший, по версии своей мамы. Так и вы, определите, какие критерии победы у вас самих и следуйте им. Следуйте им в свободной и независимой России. Стране, которая поддержит все ваши начинания.