Новорожденный ребенок начинает свое обучение искусству жить с самых первых дней после рождения, и родители, затаив дыхание, наблюдают за тем, как он впервые тянется за игрушкой, берет в руки мамин палец, хватается за бортик кроватки.
Многие начинают переживать – а своевременно ли ребенок обучается всем этим навыкам, динамично ли развивается? Итак, рассмотрим основные этапы развития моторики малыша.
В течение первых двух месяцев своей жизни он учится разжимать рефлекторно сжатый кулачок, чувствовать свои ручки и ножки – он сгибает их, пытается тянуть пальцы ко рту, начинает контролировать движения конечностей.
К трем-четырем месяцам координация ребенка развивается настолько, что он уже самостоятельно берет маленькие предметы в руки. Малыш уже умеет наблюдать за яркими движущимися предметами, интересуется разного рода погремушками. В этот период важно контролировать ребенка особенно внимательно – дети могут тянуть в рот самые неподходящие для этих целей вещи.
Полугодовалые дети активно исследуют окружающие их предметы, учатся отличать формы и текстуры. Пальцы его становятся более проворными, кроме того, ребенок уже умеет садиться и сидеть в течение нескольких минут.
Позже, в семь-восемь месяцев, когда малыш уже учится ходить, его начинают интересовать вопросы внутреннего устройства предметов. Он пытается разбирать и ломать игрушки, извлекает из них звуки – именно в этом возрасте дети начинают идентифицировать различные виды шума, поэтому их привлекают хлопки в ладоши, голоса, шорохи.
Данный процесс продолжается и в девятимесячном возрасте, когда ребенок особенно внимательно относится к содержимому всех попадающихся ему на глаза предметов – коробок, ведер, ящиков, шкафчиков. Его все интересует, он старается все высыпать, извлечь, достать. Особенно привлекательными в этом возрасте кажутся движущиеся игрушки – они вызывают настоящий восторг. Ребенок начинает уже сам потихоньку переносить, перекладывать, намеренно ронять предметы, чтобы вызвать шум и испытать силу рук, которые стали послушными и умелыми.
В возрасте девяти-десяти месяцев дети, как правило, начинают выстраивать и понимать причинно-следственные связи, поэтому многие предметы и вещи они уже используют по назначению.
Ближе концу первого года жизни дети уже умеют брать и держать предметы при помощи указательного и большого пальцев, собирать игрушки, катать мячики, складывать кубики, махать ручкой во время прощания с кем-либо. Также они учатся держать ложку и самостоятельно кушать из тарелочки. Если видит что-либо привлекающее его внимание, показывает пальцем, осваивает и другие общеупотребительные жесты, учится подражать взрослым.
В полтора года большинство детей начинают учиться «высшему пилотажу» - завязыванию шнурков. К этому времени они уже в основном кушают самостоятельно и без особых проблем, умеют рассматривать книжки, строить высокие башни из кубиков, умеют играть в простые игры.