Разбор предложения по членам - одна из самых неприятных тем в начальной школе. В этой статье поговорим о том, как научить ребенка правильно разбирать предложения по членам.
Главные члены предложения
Нам, взрослым, кажется, что все достаточно просто. Подлежащее - это имя существительное. Глагол - сказуемое. И мы искренне не понимаем, в чем сложность.
Бывает так, что мама говорит, что занимается с ребенком, она ему подсказывает, а ребенок все равно не может найти в предложении подлежащее. Спрашиваю, как мама подсказывает. Она говорит: "Где в предложении существительное?".
Поэтому ребенок и не понимает. В предложении может быть несколько имён существительных.
Когда мы ищем подлежащее, то задаём вопрос: "О чём (или о ком) это предложение?"
И от подлежащего задаём вопрос к сказуемому.
Иногда дети сначала находят сказуемое. Как правило, его найти легче. Но это неправильно. Сначала нужно найти подлежащее.
Например, нам нужно разобрать по членам предложение Кошка спит в кресле.
Спрашиваем у ребенка, о ком говорится в этом предложении. О кошке. Задаём вопрос к слову кошка. Кто? Кошка. Это подлежащее. Подчёркиваем одной чертой. Кошка что делает? Спит. Спит- это сказуемое. Подчёркиваем двумя чертами.
Главные члены предложения, грамматическая основа предложения, подлежащее и сказуемое. Как в этом разобраться?
Подлежащее и сказуемое - главные члены предложения. Почему? Потому, что без них предложения не будет. Возьмём предложение. Кошка спит в кресле.
Если мы уберем из предложения все слова, кроме подлежащего и сказуемого, то получится предложение Кошка спит. Это предложение? Да. Потому, что это это законченная мысль. Нам понятно, что речь о кошке и что она спит.
Если же мы уберем из этого предложения подлежащее и сказуемое, то получится " в кресле". Являются эти слова предложением? Нет.
Подлежащее и сказуемое называют главными членами предложения потому, что в них содержится основная мысль. Без них предложения не получится. Поэтому их ещё называют грамматической основой предложения. Хорошо, когда ребенок понимает все 3 формулировки и умеет с ними работать.
Как объяснить второстепенные члены предложения
Если с главными членам предложения проблем к 3 классу, как правило, не бывает, то со второстепенными членам все сложнее.
Тем не менее, запомнить их не так уж и сложно. Смотрите. Определение выражено именем прилагательным или местоимением.
Дополнение отвечает на вопросы всех косвенных падежей. Т.е. на вопросы всех падежей, кроме Именительного. Если ребёнок знает падежи, то он знает и вопросы дополнения.
Таким образом, остаётся выучить только вопросы обстоятельства.
Порядок разбора предложения по членам
Разберём по членам предложение Жёлтые розы распустились в саду.
1. В предложении говорится о розах. Что? Розы. Розы- подлежащее. Подчёркиваем одной чертой.
2. Розы что сделали? Распустились. Распустились - сказуемое. Подчёркиваем двумя чертами.
Выписываем словосочетания.
3. Розы какие? Жёлтые. Жёлтые- это определение. Подчёркиваем волнистой линией.
4. Распустились где? В саду. В саду- это обстоятельство. Подчёркиваем точкой и пунктирной линией.
Наверное, у многие может возникнуть вопрос. Как правильно спросить: распустились (где?) в саду или распустились (в чём?) в саду?
Когда к слову можно задать два вопроса (вопрос дополнения и вопрос обстоятельства), то слово является обстоятельством. Поэтому в нашем предложении слово "в саду" - обстоятельство.
Делитесь своим мнением в комментариях, подписывайтесь на мой канал