«Глагол «читать» не терпит повелительного наклонения. Несовместимость, которую он разделяет с некоторыми другими: «любить»… «мечтать»…
Попробовать, конечно, можно. Пробуем? «Люби меня!» «Мечтай!» «Читай!» «Да читай же, паразит, кому сказано — читай!»
— Марш к себе и читай!
Результат?
Никакого» -
так начинается книга французского писателя и педагога Даниэля Пеннака «Как роман», которую несколько лет назад мне посчастливилось прочесть. Это чтение стало приятным и полезным открытием; Пеннак представился мне в роли посредника между книгой и читателем.
В определённом понимании, автор даёт советы, что нужно сделать, чтобы ваш ребёнок полюбил читать. Если смотреть шире, то Пеннак решает проблему нелюбви к чтению широко и многогранно. Эта книга о том, как научить детей получать радость от любых видов деятельности, что нужно делать, чтобы не ослабевало природное любопытство ребёнка, как добиться, чтобы не иссякло желание познавать мир, обучаться чему-то новому.
Приведу историю из моего библиотечного опыта. Однажды мама десятилетней девочки, записывая ребёнка в библиотеку, жаловалась на нежелание дочери читать самостоятельно. Мама решила читать девочке вслух, посвящая этому час-полтора вечернего времени. Но дочь слушала невнимательно, часто отвлекалась, с нежеланием и невпопад отвечала на вопросы о прочитанном. Мама девочки очень надеялась получить дельные советы библиотекаря. Я ей предложила прочесть книгу Пеннака. Спустя некоторое время, молодая мама с радостью делилась своим опытом по привлечению ребёнка к чтению, переосмыслив прежние попытки заставлять дочь читать или слушать чтение вслух. Эмоционально и радостно она восклицала: "Я полностью согласна с Пеннаком!"
"Надо просто дарить чтение!"
На первый взгляд в книге «Как роман» нет чудодейственных открытий, она очень простая и незатейливая, написана живым разговорным языком. И всё же для вдумчивого читателя эта книга своего рода откровение.
А вот те 10 неотъемлемых прав читателя по мнению Пеннака.
К двум из них я приведу пояснения автора.
1) Право не читать.
2) Право перескакивать.
3) Право не дочитывать.
4) Право перечитывать.
5) Право читать что попало.
6) Право на боваризм.
«В общем и целом «боваризм» в этом и состоит — в исключительном и безотлагательном удовлетворении жажды острых ощущений: воображение кипит, нервы трепещут, сердце колотится, адреналин бьет ключом, вживание в образ не знает удержу, и мозг принимает (ненадолго) гусей повседневности за лебедей романтики… Все мы поначалу читали именно так. Упивались»
7) Право читать где попало.
8) Право читать вслух.
9) Право втыкаться.
«Это значит, что мы позволяем себе выудить с полки первую попавшуюся книгу, открыть ее на любой странице и воткнуться на минутку, потому что у нас в распоряжении только эта минутка и есть. В некоторые книги втыкаться удобнее, потому что они состоят из отдельных коротких текстов».
10) Право молчать о прочитанном.
К сожалению, в сегодняшний век скоростей, когда свободного времени остаётся очень мало, взрослые почти забыли, что не спеша почитать книгу, спокойно и в приятной обстановке пообщаться с ребёнком, не важно на какую тему, просто поболтать о пустяках - это огромное удовольствие и счастье, которое, увы, не бесконечно. Назидательный тон, которым часто родители разговаривают со своими подросшими детьми - "Делай уроки!", "Читай!" не приводит к взаимопониманию и внутреннему единству в семье. И только от взрослых зависит, что и как будут читать их дети, будут ли получать удовольствие от прочитанного, захотят ли поделиться и подарить свою радость открытия очаровавшей их книги, придут ли к серьёзным и важным книгам в их жизни.