Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
Детская лингвистика

Специфические признаки дислексии у детей

- Затрудняется ударить по мячу, поймать или бросить мяч, скакать на одной ноге, перепрыгивать через препятствия.
- Задержка в развитии речи.
- Не всегда вовремя хлопает в ладоши.
- С трудом запоминает детские песенки или названия простых предметов, таких как стол, стул и пр.
- Любит, чтобы ему читали, но не проявляет интереса к буквам и словам.
- Плохо воспринимает фонетический метод обучения чтению.
- Часто надевает обувь не на ту ногу и в целом медленно одевается. СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ ДИСЛЕКСИИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
- Вечно возится со шнурками (попробуйте обувь на липучках!).
- Не дружит с оперативной памятью.
- Письменные работы бывают очень неаккуратны, и, если с этим не разобраться на начальных стадиях, может развиться дисграфия.
- Путает некоторые буквы (например, «З» и «Э», «Р» и «Ь»), ( в английском это b и d, p и q) что приводит к необычному написанию и произнесению слов.
- Плохо читает (хотя это свойственно не всем дислексикам). Наиболее характерно — читает сбивчиво

СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ ДИСЛЕКСИИ В РАННЕМ ВОЗРАСТЕ
- Бывает рассеян.
- Затрудняется ударить по мячу, поймать или бросить мяч, скакать на одной ноге, перепрыгивать через препятствия.
- Задержка в развитии речи.
- Не всегда вовремя хлопает в ладоши.
- С трудом запоминает детские песенки или названия простых предметов, таких как стол, стул и пр.
- Любит, чтобы ему читали, но не проявляет интереса к буквам и словам.
- Плохо воспринимает фонетический метод обучения чтению.
- Часто надевает обувь не на ту ногу и в целом медленно одевается.

СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ ДИСЛЕКСИИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
- Вечно возится со шнурками (попробуйте обувь на липучках!).
- Не дружит с оперативной памятью.
- Письменные работы бывают очень неаккуратны, и, если с этим не разобраться на начальных стадиях, может развиться дисграфия.
- Путает некоторые буквы (например, «З» и «Э», «Р» и «Ь»), ( в английском это b и d, p и q) что приводит к необычному написанию и произнесению слов.
- Плохо читает (хотя это свойственно не всем дислексикам). Наиболее характерно — читает сбивчиво, вымученно, пропускает строки или повторяет одну и ту же фразу, путает слова («кот» и «ток», «мышка» и «шишка», «каша» и «шакал» и т. п.), мучается с многосложными словами и не понимает, что прочитал.
(Я как-то слышала от ребенка слово «мазганин». Конечно, взрослым несложно догадаться, что это «магазин», но не вздумайте смеяться над ребенком. Он вас еще удивит своей креативностью, художественными идеями, остротой мышления и талантом — при правильном подходе.)

СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ПРИЗНАКИ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ

Дислексиков в средней школе преследуют те же трудности, что и в начальной, но вдобавок они часто путают даты, время и место.

Среди новых специфических признаков следующие.

- С трудом подбирает слова, не в срок сдает письменные работы, особенно сочинения.

- Низкая самооценка и самоуверенность.

- Страшно нервничает и переживает на контрольных и экзаменах — потому что сложно излагать свои мысли в письменной форме.

Предупреждение! Диагноз "дислексия" ставит только комиссия врачей специалистов.
Данная информация представлена для ознакомления и наблюдения.