Упражнения из «Практической нейропсихологии» , которые подойдут именно для уроков английского языка.
Стоит помнить, что занятие c дислексиками должно быть комплексным и включать упражнения на разные типы воздействия
1. СЕНСОМОТОРНАЯ КОРРЕКЦИЯ:
- хлопать в ладоши под песни и чанты
-физминутка: упражнения по "методу замещающего онтогенеза" (дыхательные, растяжки, глазодвигательные); на западе пользуется популярностью brain gym.
2. МЕЖПОЛУШАРНЫЕ СВЯЗИ:
- "Ear-nose": левой рукой надо взяться за кончик носа, правой - за ухо. Хлопнуть в ладоши и поменять всё наоборот. Можно взять и другие части тела. Добавить устное комментирование учителем или самими учениками.
- "Mirror" - усложнённый вариант упражнения "Отражение". Здесь нужно повторять действие за напарником (учителем) таким образом, чтобы правая показывала правое, а не как в зеркальном отражении. Учитель проговаривает действия устно.
3. РАЗВИТИЕ САМОКОНТРОЛЯ И ПРОИЗВОЛЬНОСТИ:
- Marching. Маршировать и считать до 4. Добавить хлопок сначала на счёт 1, в следующем цикле на 2, и т.д.
- То же самое делать с чантами.
- Don´t Say Two. По очереди с перебрасыванием мячика дети считают до 100. Нельзя называть числа, содержащие "запретную цифру 2" (или любую другую"
- У нас игра называется Болгария, но мне кажется есть другое название. Пусть пока будет Antipodia ))) Ребенок должен отвечать на вопросы Yes/No, но при этом делать движения головой наоборот. Если ответ YES, то покачать головой из стороны в сторону. Если ответ No, то покивать.
- Forbidden letter. Нельзя называть слова, содержащие какую-то букву. Отлично пойдёт на этапе повторения новой лексики. Например, учитель показывает флешкарты, ученики вслух называют слова, кроме слов с запретной буквой.
- Азбука Морзе. Можно использовать на этапе закрепления букв и чтения первых коротких слов из 3 букв, например CVC. Каждой букве присвоить условный сигнал (например, можно использовать движения из видео Little Fox Alphabet). "Диктовать" слова такими сигналами. Потом условные сигналы можно брать более абстрактные.
- Coder. При повторении лексики из нескольких категорий. Подними руку, когда слышишь животное, топни, когда слышишь название съедобного, хлопни в ладоши, когда слышишь название несъедобного предмета.
- Графические диктанты.
- Miaow Cards. Флешкарточки с животными. Кто быстрее покажет движение и звук на карточку. Другой вариант: на домашних животных одно движение, на диких - другое.
4. РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА.
- Найди общий звук. Читается ряд слов,задача ребёнка - какой звук есть во всех словах. Можно так вводить новую фонему в первый раз. Только после этого давать графему.
- Поймай букву. Читается ряд слов, ребёнок должен хлопнуть в ладоши, услышав слово с заданной буквой.
- Отгадай слово: Читается ряд слов, задача ребёнка - запомнить (записать) первую букву каждого слова, из которых складывается "зашифрованное слово".
5. РАЗВИТИЕ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ФУНКЦИЙ
- Robot. Выполнять инструкции, типа "three steps to the left, two steps to the right". Усложнённый вариант "Сломанный робот" - всё делает наоборот.
- Catch the Fly/ Football: зрительное (без помощи рук) слежение за заданным инструкцией перемещением мухи или мяча по полю 3х3 или 5х5 клеток. Когда муха (мяч) вылетить за пределы поля - хлопнуть в ладоши.
- Letter Puzzles. Собирать буквы из элементов, типа пазлы или элементы букв (палочки, полукруги)
- Photograph (упражнение на предлоги места). Рассади игрушки для фотографирования, следуя инструкции (The kitten is next to the puppy. The bird is on the elephant). Как идея для более старших учеников - Натюрморт (расположить по инструкции предметы).
© Stars on Earth: Дислексия и Английский язык